嘎羧告别村寨的场面作文.docx

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拓展作业设计:(一)想象作文拓展训练
一、教学内容:最后一头战象
二、拓展类型:想象作文拓展训练
三、设计意图本单元课文,展示了动物和人类组成的丰富、美丽、和谐的世界,那些发生
在人与动物、动物与动物之间真挚感人的故事,让我们的心灵受到一次次的震撼。
最后一头战象再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与尊严,以饱含深情的笔触
歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。让学生把自己当成嘎羧,就文中某个场
景进行想象,写出嘎羧的内心世界。这次练习留给学生想象的空间,让他们走进
嘎羧的内心,更深层地理解象与人的友好相处,为本单元的习作训练做好铺垫。
四、作业内容
嘎羧告别村寨的场面,驻立江边回想往事的情景等,十分感人。选择其中一
个场景,想象嘎羧内心的感受,写下来。
五、注意事项
,以第一人称来写。
,很通人性。请你通过阅读和查阅资料,想象
嘎羧当时的心情,写出自己的真情实感。
拓展作业设计:(二)单元作文训练
一、教学内容:第一单元:人与动物
二、拓展类型:单元作文训练
三、设计意图
把动物当作亲人,与动物和谐相处,让世界充满爱。想想自己与动物之间发
生过哪些事情,能突出你对它的深情,写下来,与大家分享。
这样的拓展便于他们自主选择自己身边的、熟悉的动物,与本课语言文字的学习和运用密切相关,更有效地将课内与课外交相互应,在实际的学习、观察、实践中全面提高学生的语文素养。
四、作业内容你与心爱的宠物之间发生过怎样感人、或令人难忘的事呢?写下来与大家
分享吧!
五、注意事项
,不一定完全按照教材的单元进行。
,教师直接批改在拓展作业本上即可。
一、教学内容:第二单元“艺术的魅力”第8课我的舞台
二、拓展类型:作文训练
三、设计意图
让学生写自己参加学习班的感受,一是激励大家,要学就认认真真,坚持到底;二是学习本文的写法,先总后分,使文章条理清晰,运用多种感官,写出自己的感受。
这样的拓展,贴近学生生活,与本课语言文字的学习和运用密切相关,更有
效地将课内与课外交相互应,使学生在思想、行动和写作技巧方面都得到锻炼和提高。
四、作业内容
周末的舞蹈班、书法班、围棋班……你乐此不疲,还是疲于应付?把你参加
学习的心情或事情写一写吧!
五、注意事项
。
,要突出你对“特长学习”的执着追求,或者体现你对此项活
动的厌烦与无奈。
一、教学内容:伯牙绝弦
二、拓展类型:搜集古文,学习和整理:理解古文的方法
三、设计意图:拓展阅读视野,养成积累习惯
四、作业内容
,要注意停顿恰当,请在停顿处画/。
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉(zāi),峨峨兮(xī)若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
。
,高山流水。多么美丽、传奇的友谊!你还读过哪些富有意义的古文,推荐给大家,说说你从中受到怎样的启发。
一、教学内容:伯牙绝弦
二、拓展类型:搜集古文,学习和整理:理解古文的方法
三、设计意图:拓展阅读视野,养成积累习惯
四、作业内容
,要注意停顿恰当,请在停顿处画/。
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉(zāi),峨峨兮(xī)若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
。
,高山流水。多么美丽、传奇的友谊!你还读过哪些富有意义的古文,推荐给大家,说说你从中受到怎样的启发。
篇二:六年级(上)语文第七单元测试卷(答案)
六年级(上)语文第七单元测试卷
一、给下列加点字选择正确的读音,用“”画出。
二、根据拼音提示,写出正确的词语。
三、写出下列词语的近义词和反义词。
热闹近(喧闹)诚实近(忠实)亢奋近(兴奋)
反(安静)反(虚伪)反(冷静)
急促近(急忙)缘故近(原因)凝重近(庄重)
反(缓慢)反()反(轻浮)
四、根据积累,补充下列词语。
相依相足观看不落后排山海不可当不经心久别重无影无耳欲聋长途涉兴高烈血搏杀
五、根据句中画线部分的意思写词语。
。威风凛凛
,它整天悠闲无事,从容自得的样子地在寨子里闲逛。优哉游哉
,老人声音高低起伏和停顿转折地唱着什么。抑扬顿挫
,正太郎随随便便,不放在心上地走到小狐狸的窝旁,忽然听见喀嚓一声。漫不经心
六、根据要求改写句子。
,久久凝望着清波荡漾的江面。(缩句)嘎羧凝望着江面。
,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。”(改转述句)爸爸哈哈大笑,说他怎么没想到那一点呢!我们家的松鼠是在储备冬粮呢。
。(仿写拟人句)
冬老板挟著凛冽的霸气扫过雪地上。春娘娘带上盈满的笑意洒遍绿野中。
,停落时得扇动翅膀保持平衡。(改双重否定句)
独脚海鸥只有一只脚,停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
,叼起一块面包皮,跳上了大柜顶。(仿写一个连动句)
皮衣小伙跳过栏杆,拾起那张电影票,拍了拍身上的尘土,像影院走去了。
七、判断下列句子使用了怎样的修辞手法。
,几下就扫得干干净净。拟人
,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。比喻
,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。夸张
八、默写古诗。
马诗(唐)李贺
九、补充句子,回答问题。
(1)①谈起海鸥,老人的眼睛立刻生动起来。
②老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼。
从这两个句子中,可以想象出老人的表情,体会到老人对海鸥深深地喜爱。
(2)它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。这句话中的“扑”不能换成“飞”,原因是扑更能变现海鸥对老人深切的感情;
从这句话中,可以体会到海鸥像人一样,它们有着丰富的情感,海鸥十分舍不得老人他们在用自己特殊的方式,来表达对老人的留念。
(3)没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。
从这句话中,我们可以体会到嘎羧对辉煌过去的深深留恋与回味!
(4)海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
从这句话中,可以体会到海鸥对老人。
十、品读课文语段,完成练习。
1、把语段中注拼音的词语依次写下来。瞻仰肃立
2、在语段括号中应选取的正确的汉字是旋和竟。
3、语段中,先后把海鸥比喻成了亲属、儿女、白翼天使,这样写的作用是突出老人与海鸥的深厚感情。
4、“守灵”的意思是:守在灵床、灵柩或灵位旁。
5、语段中画“”的句子属于
1、请为语段中加点字选取正确的读音,用“√”标出。shìzhàijìpěng
2、“消息长了翅膀”说明消息传得很快,“男女老少”说明大家都很喜欢嘎羚,
“泣不成声”说明大家都舍不得嘎羚。以上内容充分表达了嘎羚和大家深厚的情谊。
3、语段中画“”的句子表现了嘎羚临走前的不舍。
4、本语段从表达的意思上可以归纳为两层,分别是
①大家听说嘎羚要离开都来送行②大家和嘎羚分别的场面。
十一、课外阅读并答题。
自然之道
一天傍晚,在加拉巴哥群岛最南端的海岛上,我和七位旅行者由一位当地年轻人做向导,沿着白色的沙滩前进。当时,我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。
小海龟大多在四五月份时出世,然后拼命地爬向大海,否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。黄昏时,如果年幼的海龟们准备逃走,就会先有一只小海龟钻出沙面来,作一番侦察,试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
我恰好碰到一个很大的、碗形的巢穴,一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时,我们听到身后的灌木丛中发出瑟瑟的声响,只见一只反舌鸟飞了过来。反舌鸟一步一步走近巢穴的开口处,开始用嘴啄那小海龟的脑袋,企图把它拖到沙滩上面来。伙伴们一个个紧张得连呼吸都加重了。“你们干吗无动于衷?”一个人喊道。
向导用手压住他的嘴唇,说:“这是自然之道。”
“我不能坐在这儿看着这种事情发生!”一位和善的美国人提出了抗议。
“你为什么不听他的?”我替那位向导辩护道,“我们不该干预它们。”
“既然你们不干,那就看我的吧!”另一个人打算去帮小海龟。
我们的把那只反舌鸟惊跑了。那位向导极不情愿地把小海龟从洞中拉了出来,帮助它向大海爬去。
然而,随后发生的一切使我们每个人都了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙奔向安全的大海,无数的幼龟由于收到了一个错误的安全信号,都从巢穴中涌了出来,涉水向那高高的潮头奔去。
我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量地涌出洞穴,而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光,因此,它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。刹那间,空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。
“噢,上帝!”我听到身后一个人地叫道,“我们都干了些什么!”
对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果,抓起一顶垒球帽,把小海龟装在帽子里,费力地走进海水里,将小海龟放掉,然后拼命地挥动手中的帽子,驱赶那一群接一群的海鸟??
屠杀之后,空中满是刽子手饱餐后的庆贺声。此时所能看到的只是潮水冲击着空荡荡的白色沙滩。大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得了。这肃静也许包含着一种沉思。
1、根据文意为文中空白处选择恰当的词语,依次将词语写到横线上。争吵惊呆懊悔沉默惊呆沉默争吵懊悔