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14 小萝卜头的故事
【教学目标】
知识与技能:
,会写12个生字;理解“席地而坐、孺子可教、突如其来”等词语的含义。
、流利、有感情地朗读课文,能准确流畅地背诵《囚歌》:理解小萝卜头是怎样在艰苦的环境下坚持学习的。
,学习小萝卜头克服困难,刻苦学习的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
过程与方法:
1、通过对文中具体语句的理解,反复朗读,感悟课文内容,体会人物的思想感情。
2、学习用优美的词语表达自己喜欢的感情的写作方法。
3、引导学生阅读课外读物,扩大学生阅读量。
情感态度与价值观:
了解小萝卜头的经历,激发学生对美好生活的珍惜和热爱。
【教学重难点】
重点:理解小萝卜头是怎样在艰苦的环境下坚持学习的。
难点:理解课文内容,学习小萝卜头克服困难,刻苦学习的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
,会写12个生字;掌握多音字“模”;理解“席地而坐、孺子可教、突如其来”等词语的含义。
、流利、有感情地朗读课文,能准确流畅地背诵《囚歌》:理解小萝卜头是怎样在艰苦的环境下坚持学习的。
【教具准备】
课件
【教学过程】
一、创设情境,导入新课:
1、播放电影《红岩》片段,【此处为课件1】画面定格在小萝卜头的特写上。
师:小萝卜头叫宋振中,牺牲时,还不足9岁。1942年9月不到1岁的他和母亲一起被捕入狱。在他极其短暂的一生中,穿的是妈妈改做的“囚衣”住的是阴暗潮湿的地牢,铺的是烂草,吃的是发霉的米饭,几乎很少见到阳光,在国民党的牢笼中,艰难顽强地生存着。
他长到七八岁,可个子还只有四五岁孩子那样高,是个头大个小的面黄肌瘦的畸形孩子。但他非常聪明,从父母和他亲身遭遇中,亲眼目睹了国民党的残酷和共产党的英勇,在他幼小的心灵里,就知道了爱谁恨谁。每逢大人们在牢房里商量工作,他就主动到门口为他们放哨。“小萝卜头”在狱中斗争很坚定,是个很勇敢很机智的小英雄。在他身上有一种让敌人害怕的气概。这位小英雄面对敌人血淋琳的屠刀,和难友们毫无畏惧地走向刑场。
“小萝卜头”的故事里的主人翁。在他身上还发生了什么事情呢?我们今天就来学习《小萝卜头的故事》。(教师相机板书:《小萝卜头的故事》)
二、检查预习,反馈交流。
1、学生自由读课文,教师强调要求:【此处为课件2】
(1)读通课文,遇到不懂的字或者词语,借助工具书或者联系上下文解释。
(2)再读课文,边读边思考,课文写了几件事?
(3)思考:你读懂了什么?还有什么不懂的地方,多读几遍,并在书上作上记号。
。
(1)教师课件出示词语,要求同学们声音响亮地读一读。【此处为课件3】
关押牢房懂事继续监狱沉默
钉子特务囚犯仇恨愤怒耽误身躯
(2)分小组读--------齐读
(3)师:谁能把你读懂的和不懂的内容跟同学们说说?(指名说)
(4)师:老师知道还有不少同学都有疑问,我想请你们做上符号,看看等我们这篇课文学完了以后,你的问题解决了没有?
三、初读课文,了解大意。
:下面我们就默读课文,思考一个问题:课文写了小萝卜头学习的几个故事?哪几个故事?同学们把握机会,积极参与讨论吧!【此处为课件4】
第一件事情:小萝卜头向罗伯伯和车伯伯刻苦学习的故事。
第二件事情:罗伯伯教小萝卜头背诵叶挺将军的《囚歌》。
第三件事情:小萝卜头的老师罗伯伯和车伯伯被敌人杀害了,妈妈要他记住这件事情,要帮他们报仇。
第四件事情:黄显声将军成了小萝卜头的老师,小萝卜头学了更多的知识。
四、学习第一部分(1—11自然段)。
—11自然段,思考:这一部分说了些什么?小萝卜头向谁学习?哪些词句看出小萝卜头学习刻苦?指名朗读,指名说。(重点指导朗读11自然段。)(板书:跟罗伯伯和车伯伯刻苦学习)
师:我们一起读读11自然段。想想:他为什么这么刻苦呢?(因为他要学好知识,成为坚强的共产党人)
师:他在那样艰苦的环境下都这么刻苦,真是让人敬佩啊!我想你一定有自己的体会了,现在请带着自己的感情来读一读第11自然段。自由读,指名读。
—11自然段。
带着自己的感受和我们刚才读11自然段的感情,我们一起来读读1—11自然段。
:还有三件关于小萝卜头学习的故事,我们下节课再学习。
五、写字指导。
“诵、锁”,引导学生用自己喜欢的方式记忆。【此处为课件5】
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【课堂作业新设计】
一、看拼音,写词语。
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