胡 爽长春市绿园区双丰小学校.ppt

我所理解的教育技术
胡爽
长春市绿园区双丰小学校
教育技术的定义
AECT’94定义:
      教学技术是关于学习资源的学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
   《中小学教师教育技术能力标准(试行)》定义:    运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论和实践。
我读懂的教育技术
我认为教育技术是适应现代社会需求的一种新兴的产物。简单的说,它是科学的教育理论与先进的教育手段二者合理而有机的结合体;是一门理论与实践相交叉的学科,主要的研究领域有教育中的媒体应用、教与学的心理学和教育系统方法。通过学习和运用各种理论及技术手段,结合相关资源,精心设计、努力开发、巧妙利用、恰当管理和综合评价来实现教育教学优化。同时我认为它更是我们工作中必不可少的好帮手。教育技术以其丰富的资源素材,可视化的教育理论平台,通过直观、形象的呈现方式,以声、形、图、文来刺激学生的感官,可以轻松的调动起学生学习的积极性,并能化静为动,化抽象为具体,更好的让学生感知知识的产生、发展及形成过程,有利于让学生形成理性知识架构。所以我认为掌握这门技术很重要,也很必要。这就是我对教育技术的一点浅薄的理解。
教育技术对我教学工作的影响
1. 教育技术对我教学工作产生的最大影响就是:合理而巧妙地运用教育技术后,学生的学习方式发生了改变,学习趣味浓厚了,学习热情高涨了,学习效果有了明显的实效性。
2. 教育技术使我的课堂教学突破了传统的教授式教学,让我成为了一名研究型教师和学习型教师,不断地搜索,查阅,学习,践行,反思,总结,积累,改善了自己的教育技术的方法,提高了课堂教学的时