把教育当作一项事业来做.pdf

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温暖的阳光唤醒了冰封的土地,纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗,
像每一个勤劳的耕作者盼望丰收一样,我们这些校园里的耕作者同样
也祈盼着丰收的硕果。
我从去年暑期开学接任这个班的班主任以来,做了我认为一切该
做的工作,由于有了上学期的工作基础,基本了解了班级每一位学生
的思想状况及学习情况,加上学期初我结合本班的实际制定了切实可
行的班级工作计划,采取了有的放矢的科学的工作方略,取得了比较
令人满意的教育教学效果——在期中考试中,我班取得了初三年级组单
科平均分物理第一名、语文第二名、政治和历史第三名、几何第四名、
化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成绩;
在学校政教处开展的纪律卫生评比活动中,我班又以月第名、月第名、
月第名、月第名,总名次位居个班的第名;在初三年级组作文竞赛中,
我班张明熹同学获得了第一名;在化学知识竞赛中,我班冯亮、田天
代表我班参赛,获得了第名;我班在全国中学语文教学专业委员会会
报《语文报*初中版》举办的年暑期大看台大型有奖读报知识竞赛中
荣获优秀集体奖,李永坤、尹航同学分别获得个人第二名;……不难看
出,我班的学习空气浓厚,班级风气纯正,整个班级正在朝着健康的
方向发展,一个团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体已经形成。
之所以我班能从一个学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下,
默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论
的班级,与培养全班同学树立刻苦学习,将来为祖国作贡献的远大理
想是分不开的,与培养他们遵守纪律的自觉性是分不开的,与培养他
们爱校爱班的好思想是分不开的,与培养他们养成学习生活的好习惯
是分不开的……。
下面从几个方面谈一谈我的想法和做法,如有不当之处,诚望领
导批评指正。
一、把教育当作一项事业来做。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基矗作为老师首先应该把
教育当作一种事业,而不是事情。
事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,
都绝不相同。
任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。
一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完
就脱手。
如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步
当作一个连续的过程。
你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会
创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每
一个学生。
你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投
入。
.未雨绸缪,把教育工作做在前头。
学生升入初三,应该是进入了冲刺的阶段。
为了让学生有这样的紧迫感,我在学生正式报到的前三天,在部
分学生的帮助下,对教室的环境进行了精心的布置,虽然花了百十元
钱班费,但是我认为这是值得的。
正如人们所说,学校无大事,事事皆育人。
教室环境如果一片狼藉,给人的感觉就像要散火一样,我们的学
生能在那样的环境里心情愉快的学纪念堂,
我们都有这样的印象:不管大人小孩,不管好人坏人,只要走进去的,
没有一个大声喧的。哗
他们不是被强迫的,而是自觉的。
这是那个环境影响了所有人的心灵。
开学报到那天,我们的学生来到我们精心布置的教室后,产生了
异样的感觉,当我说明了我的用意后,我们的学生都心领神会了。
播种习惯收获命运成了全班同学心中的座右铭。
前面黑板右上方的石英钟,时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每
一秒钟。
右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖庸,走向成功)事实告诉我们,我的心血没有白费,短短的三个
月(天),我们创造了如开头所述常人无法意料的奇迹。
.思想教育,结出丰硕成果;教学成绩,获得大面积丰收。
在月、月、月、月全校个班纪律、卫生等项工作评比中,我们班
分别获得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。
在学校多次出现的打架事件中,我班与之无缘。
在期中考试中,我班学生无一人因考试作弊而违纪。
所有的任课老师一致反映我们班的学生文明守纪,礼貌懂事。
这从某种程度上,为老师的授课和学生的学习创造了一种和谐的
氛围,为提高全班学生的学习成绩创造了良好的条件。
期中考试的成绩:物理第一、语文第二、政治和历史第三、几何
第四、化学第五、代数和英语第六的各科平均分,虽然不是令人十分
满意,但是,除了几何、代数和英语外,其它科的平均成绩都超过了
任课教师相同的全校师生公认的好班的班,而且几何仅比班少分,差
距正在缩校这足以说明我们的教师和学生付出了怎样的努力!.任课教
师,无私奉献;想方设法提高学生成绩。
今年,任我班课的老师,新增了物理、化学、政治和历史老师。
作为班主任,我尽力协调好与科任老师的关系,调课、考试等尽
量满足科任老师的愿望。
而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。
物理老师潘秀云,除了每节课都上足上满,还利用中午,自习等
休息时间给学生辅导,利用分组竞赛等方式调动学生学习物理的积极
性,取得了突出的效果,居然使我班的物理成绩由初二期末时的倒数
第一跃居为正数第一;化学老师刘剑,经常利用自习和课间给学生解
答疑难问题,耐心辅导学生实验,使学生爱学、好学,主动地学;数
学老师唐颖新,百问不烦,百答不厌,使数学成绩较以前有了明显的
提高;政治老师马翠兰,耐心辅导,细心讲解,使比较抽象的政治名
词,概念推理,变成了学生乐于接受的知识,政治成绩明显进步;历
史老师王经纬,把自己多年的学习历史的经验告诉学生,学生学得轻
松,但成绩斐然……。
这在家教盛行的今天,而能如此无私奉献,是难能可贵的。
.班主任是塑造学生心灵的建筑师,班主任工作是对学生的身心
施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。
而感人心者莫先乎情。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴
求是每一个青少年学生的心理咨询需要。
班级管理要以厚爱为出发点。
班主任只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心
相印的体验,收到良好的教育效果。
因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。
教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。
教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。
一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教
育艺术。
没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育
的管理方法。
教师爱学生,师生感情好,老师表扬学生,学生认为是鼓励;老
师批评学生,学生认为是爱护。
如果师生关系紧张,表扬学生被认为是哄人,批评学生被认为是
整人。
所以,只有真正的爱生之情,才能掌握成功的教育管理方法。