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有幸到永春参与泉州市2023年第三期小学班主任培训，六天的培训让我受益匪浅，深感班主任的重任。培训期间我仔细听取了来自各地的专家、老师就法律、心理、德育等方面对班主任工作进行科学分析，通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位，作为班主任应当更加科学有效地开展工作。下面我从几方面谈几点体会;
一、要做个知法懂法的班主任
林雪卿教授以《学生损害事故处理涉及的法律问题》为题进行讲座。从学生损害事故的类型，学校责任事故缘由分析，学校、老师在预防学生损害事故发生中的法定责任三方面进行阐述，让我们明确了老师对学生教化、管理、爱护的义务和责任，对做好学生损害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。林教授还列举了很多真实案例，告知我们应当依法治教。她特殊强调，肯定不能体罚或变相体罚学生，老师的一个不经意或许会造成学生永久的损害，作为班主任更要留意自己的言行举止。听了讲座，我深受体会，教化无小事，只有做好每件小事，关注每一个细微环节，我们才能防范于未然。我们不仅应当关切学生的学习业绩，更应当关注学生的生命历程，为孩子生命成长奠基。
二、要做班集体建设的设计师


徐敏教授漫谈了班级管理的规则与艺术，让我对建立一个好的班级有了更深度的理解。徐教授有条有理地阐述了班级的内涵，班主任工作规则及基本任务，班主任的职责。她告知我们如何建立回来阅读的书香型班级、合作学习的共同进步班级、情感沟通的互动成长班级。她还通过多种案例给我们传授了详细的工作方法，如在班级里制定明确的奋斗目标，组织学生最喜爱的活动等，她提出学生眼里的好老师应具备才智、公正、宽容、阳光、幽默、有文化的特点。徐教授朴实的话语，鲜活的事例让我内心受到很大的振动，给我以后的班主任工作指明白方向。
三、要做学生健康成长的引领者
程灵教授的精彩演讲更是让人耳目一新，她以生动风趣的语言，经典富有哲理的格言与案例深深感染了听众。程教授以《心灵辅导原理在班主任工作中的应用》为题，进行一天的讲座。听了讲座后，我更深刻地相识到浇花要浇根，育人要育心，心理健康教化是全面发展教化的核心。每个人的心灵深处最渴望得到别人的关注与确定，老师要走进儿童心灵，从容对待学生的错误和差异，关注弱势群体，实施公允、和谐的教化，用多种方式常和学生进行心灵约会。假如说老师是园丁，学生是花朵，老师应专心浇灌学生，让每一朵花都充溢阳光雨露。
四、要做家校关系沟通的协调者
学校教化离不开家庭教化的协作和支持，作为班主任要处理好与家长的关系。泉州试验小学蔡屏屏老师以生动感人的事例，叙说了自己如何搞好家校沟通的详细措施。蔡老师以以情动人、以理服人、以诚待人作为打开家长心灵的三把钥匙，为孩子的成长营造良好的家庭氛围。的确作为班主任必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情，晓之以理，寓理于情，情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。


班主任工作是一门学问，是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有许多欢乐。班主任的成长更离不开学习，要做好一个班主任，就必需勤学习，多思索，多沟通，多反思。培训虽然是短暂的，但却让我学到了一些实实在在的工作方法。今后我将学习借鉴专家老师的先进阅历，在实践中不断完善工作方法，做一名更好的班主任。\
班主任培训心得
班主任工作就是面对心灵的工作，二十多年的班主任工作阅历告知我，专心做班主任，是一条必经的育人之路。近心才能进心，进心才能尽心。
班主任必需从学生的心着眼，使学生心悦诚服地接受教育。要使学生心悦诚服，班主任就必需走进学生的心灵。闻名的教化家魏书生曾经讲过：老师应具备进入学生心灵世界的本事，不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应当在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘、流连忘返。
人的心灵是一个极其、困难、多变的世界。老师面对几十特性格各异、不断改变发展的学生，能够在学生的心灵世界遨游，找到属于他们各自的那片沃土并播下相宜他们各自成长的那粒种子，那么各项工作开展起来也就游刃有余了，我们的教化教学工作也就胜利了一半。


我无论什么时间走进班级，第一件事总是擦亮自己的双眼，细心视察班级的每一个学生。通过我的敏锐视察，曾给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力气，给迷漫的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺立，给卑微的念头带来自信，给
多年的工作实践，让我明白班主任只有时时到处做有心人，擅长从学生的眼神、表情、穿着、行为、语言等外部表现中洞察其内心世界，刚好驾驭各种信息，才能在第一时间捕获教化时机，实行最佳教化方案。
班主任学会了倾听，学生就能感受到班主任对他们的敬重和真诚，就情愿把自己的想法、愿望、要求、困惑告知班主任，这样班主任才能够深化了解学生的内心世界，才能与学生的心灵保持零距离。这样班主任才能最终跟学生进行心与心的沟通。
平常工作中，我总是想方设法给自己创建倾听的机会。
首先，尽可能的跟学生个别谈心。
个别谈心是倾听学生心里话、了解学生真实想法的行之有效的方法。我总是努力创建尽可能多的随意的个别谈心的机会，与学生面对面的个别沟通、促膝谈心营造了一种同等宽松的氛围，缩短了师生间的感情，让学生在轻松的氛围中倾吐自己的心声。
其次，细心支配好晨会、班会课。
每天的晨会课，每次班会课，我都细心设计话题，尽量设计多种多样的形式，让学生主动、主动参加。如：一周自我小结即：学习、生活中得与失。专题探讨：如何搞好艺术节？如何为班级添光彩？班级应当有哪些规章制度？假如我是班长？今日我当班主任 我通过倾听了解了学生的大量信息，驾驭了他们对人对事的看法。


再次，如饥似渴地阅读日记。
我有布置学生写日记的，我再忙也要仔细阅读。通过阅读学生日记，我倾听到学生心底呼喊
我还会接着努力，班主任工作从心起先。