小组管理之我见.pdf

�
小组管理之我见�
河南省安阳人民大道小学来晓梅�有计划、有记录、有总结,开展得有条不�
民主关��参�惭在新课程中���耋�
学是�如何引导学生自主探究创新�茎�砉�
师生双方相互启发,以实�生积极参与思维学习�
现教学相长和共同发展的�鬻饕�湖北省枣阳市熊集中心学校�窦雪琴�的原因
, 所以教师在�
过程。课堂教学中师生互�教学中要不断设置认�
动既是新课程的要求,也是实施新教材的�的前提是尊重学生的心理感受、思想行�知�中突,激发学生的参与欲望。�
要求,一堂高质量的课不是教师如何出色�为以及个性特点等,缺乏尊重的所谓教�三、采用自主探究的学习方法,培养�
地讲解,关键在于每个学生是否都能主动�育和培养就有可能造成对学生学习兴趣�学生的创新意识�
积极地参与到课堂中来,都能从自我实践�的伤害。在数学教学中,教师要用富有澈�新课程教学中提倡自主学习,培养�
中真正地学到知识,并大胆尝试,使学生的�情的语言,对学生进行良好的心理暗示,�创新意识。课堂教学中要让学生探求知�
创新意识和创新能力得到培养。�传递爱的信息,充分调动学生的记忆、注�识、寻找规律,在探求中有意识地让学生�
一用爱心营造一个民主、和谐的课�意、想象、思维等心理因素,从而产生“爱�想一想、猜一猜、议一议、做一做、试一�
、
堂气氛�的效应”,产生对教师的信任和热爱。教�试、读一读,对复杂问题做到:教师设点,�
心理学认为,学生的好奇心与创造�师在诙谐的谈吐和机智的微笑中应透出�学生划线;教师铺路,学生爬山。教师运�
性有密切的联系,填鸭式的教学容易挫�一股关心、体贴、理解和信任学生的真挚�用有深度的语言,创设情境,激励学生去�
伤学生自信心,不利于学生个性的发展,�感情,这样才能给学生一种学习的信心。�创新:当学生学习动机被激发起来,