纸品乐陶陶教学设计—陈旖.doc

纸品乐陶陶
——制作皱纹纸装饰画
长沙市芙蓉区杉木小学陈旖
一、基本说明
1教学内容所属模块:小学美术
2年级:四年级上册
3所用教材出版单位:湖南美术出版社
4所属的章节:第三课(活动一)
5学时数:40分钟
二、教学设计
1、教学目标:本课属于“设计应用”学习领域,重点在于如何皱纹纸条和纸团如何制作成一幅装饰性强的装饰画,装饰强主要是在图案的造型上和颜色上进行体现。本课主要是以皱纹纸装饰画的制作为主,同时贯穿纸条、纸团的做法及构图应注意的事项,简单的说来,就是教会学生制作一幅简单大方的皱纹纸装饰画。
知识目标: 了解皱纹纸装饰画,初步学习用皱纹纸制作装饰画。
能力目标: 运用皱纹纸发挥想象运用卷、折、压、扭等基本方法和技能,制作一件纸品工艺品;能独立掌握制作步骤,同时学会团队协作,合理发挥小组的分工合作的优势.
情意目标: 在学习皱纹纸装饰画时体验到手工制作的快乐和创新的乐趣,同时养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的作风。
2、内容分析:
本课为活动一,主要要学生掌握的是皱纹纸的搓揉技巧和点线面与颜色的搭配组合。教师可根据具体情况有所侧重的深入地进行授课。
重点:初步了解装饰画的特点,学会皱纹纸装饰画的制作方法。
难点:能合理安排点、线、面自由设计出图案和花纹,并突出装饰画的颜色鲜艳的特点。
3、学情分析:学生在二年级时已经接触到了搓纸制画,同时也有一定的手工制作基础,学生也非常喜欢手工制作课。因为本校为农村小学,学生的理解力和接受力都一般,经常是没听懂就着手去做,鲜少有当堂课能出作品的手工课,所以将这堂课的重点放在了学会制作和强调构图上。
4、设计思路:学生学习手工画,不能单纯的就是师教生学,要引发学生的主动学习积极性再来引导学生学习课程内容,这样才让学生在生活中了解美,生活中学习美,生活中运用美。我把这次教学活动定位在真实、鲜活、快乐、和谐的情景化课堂教学,在教学活动中将课堂模拟成工作环境,从画廊欣赏,到工厂学习制作,再到作品的挂牌销售,将美术学习与生活紧密的联系起来。在模拟的参观过程中渗透重点、解决难点,学生不仅仅能学习到课本的内容,同时还扩大了知识阅览面,远离了以前教学的单纯纸上谈兵。在课前就布置了学生提前制作各种颜色的皱纹纸条和纸团,
节省纸团、纸绳的制作时间,再排除制作障碍。
教学程序如下:(课前准备)——(看一看,激发兴趣)——(学一学,了解学习)——(比一比,探究方法)——(做一做,实践创作)——(说一说,评价展示)
三、教学过程描述
教学环节及时间
教师活动
学生活动
对学生学习过程的观察和考查,以及及设计意图
 看一看
激发兴趣
3分钟
教师模拟情景导入。
(幻灯展示课题)
问:“老师开了一家画廊,叫’纸品乐陶陶’,里面的画非常受欢迎,所以老师想请同学们来帮忙制作,请问同学们愿意来帮忙吗?”
生齐答:“愿意!”
2,欣赏皱纹纸装饰画。
(幻灯展示图片)
师:老师先请同学们到店里去看一看。LET’S GO!
问:请问同学们,这些画都是由什么制作而成的呢?
生:皱纹纸。
 欣赏皱纹纸装饰画,仔细观察图片。
 引起学生的好奇,通过欣赏激发学生的兴趣。
 学一学
 了解和学习制作过程
了解制作过程。
师:看完了画廊,现在老师带同学们一起走进我们的