秋天的树.pdf

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圄一、充分感受和体验“秋天的树�;�廴现:颓楦芯��《��岁儿童学习与发展指南》�韵录虺啤吨改稀�指出,“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”我在大班美术活动“秋天的树”中。努力落实这一精神,创造条件和机会,让幼儿充分感受、体验、表现和创造。第一,充分感受和体验大自然中的秋天的树。秋天,我不仅带领幼儿观察园内的树,还带领幼儿到公园、山上、树林、郊外去观察不同地方的树。比如,引导幼儿观察:秋天的树有什么颜色�饕丁⑹髦Α⑹鞲墒窃跹��秋风中的树枝和树叶又是怎样的��阳照在秋天的树上是怎样的�挥�太阳时秋天的树又是怎样的���在地面上的树叶是怎样的�テ��叶静静躺在地面上和成批的落叶堆积在一起时分别是怎样的�一谷�幼儿展开想象:单片的树叶和堆积在一起的树叶的感受�那�是怎样的��比糜锥�米约旱挠镅浴⒍��来表现飞舞的树叶和静止的树叶。快速飘落的树叶和慢慢飘落的树叶。卷起来的树叶和平展的树叶⋯⋯一系列的观察、想象、表现活动,使幼儿充分感受与欣赏了秋天的树的色彩、造型、动态,积累了关于秋天的树的经验和体验,感受到秋天的树的多姿多彩。以及生命生长、成熟的规律。品中的秋天的树。在关于秋天的绘本中。不同的画家表现出不同的风格,无论是画面的色调还是树的造型、构图。即使是同一本绘本,不同页面上树的造型和构图也是不同的。因此。我提供了《落叶的烦恼》《落叶跳舞》《风中的树叶》等一系列关于秋天的树的绘本,引导幼儿感受如何将现实中和想象中的秋天的树用绘画方式创造性地表现出来。幼儿通过欣赏不同绘本感受和体验到不同画家的表现方式是多元的,他们所表现的画面的色调、落叶的色彩、树的造型是丰富的,
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潭等客�关照下自主表现“秋天的树�二、在教师适时的指导和树的一个部分——树根、树的低端、。我引导幼儿反复欣赏绘本中树的造型和构图,重点引导幼儿想象和描述对此的感受、体验和认识。比如,每一页画面上的树是怎样的�憧春笥惺裁锤惺�能在两页画面上找到同样的树的造型或构图吗⋯⋯幼儿在仔细观察绘本《落叶的烦恼》后,对其中树的造型是这样描述的:像字母��赶复执�的树枝像火苗一样往上窜,树枝就像很多细碎的骨头,整棵树长得像喷泉:,像长得歪歪扭扭的竹子。左边有点像蜘蛛网,又像水草在游动;像八爪鱼,树叶就像火山的岩浆一样,像我去北京看到的那棵有三百年的树,树叶有红有黄像落日⋯⋯幼儿对于画面的构图的表述是:这棵树从左到右,在画面上像一座桥;这棵树从这边的下面斜着向上。像一条龙一样窜上去;这棵树大大的树根放在画纸中间。像火山在喷发⋯⋯幼儿通过欣赏绘本。感受到树的造型和构图是丰富多样的。这不仅为后面创作提供了范例,知道秋天的树是可以多元呈现的,,主动尝试纵向、横向、斜向等构图方式。通过欣赏绘本,幼儿拓展了对于秋天的树的认识和经验。感受到秋天的多彩和美好,萌发了创作的激情,为后面的表现打下了基础。《指南》指出,