2015（更新）课题：25 唐玄奘西行取经.doc

课题:25* 唐玄奘西行取经

科目:语文
教学对象:五(1)班所有学生
课时:2课时
提供者:华致科
单位:庙街镇古城小学
一、教学内容分析
本文讲述了玄奘西行取经的前因后果、艰苦历程,表现了玄奘和尚严谨治学、不畏艰险、百折不挠、意志坚定的精神品质以及它对中国佛教的发展和中外文化交流所做出的卓越贡献。
二、教学目标
1、默读课文,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇。  
2、认识生字“奘、缉、僧;”积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓等词语。
三、学习者特征分析
字词句掌握不牢固。
对重点词句理解体会不够深刻。
对人物精神品质的体会不够深刻。
对课文内容的概括理解有待加强。
拼音和书写要加强。
四、教学策略选择与设计
1、抄写记忆生字词,形近字组词、多音字、近义词反义词。
2、给课文分段,理清课文的脉络。概括课文主要内容。
3、抓住课文重点词句谈体会,从读中感悟人物的精神品质。
五、教学重点及难点
1、了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。
2、体会玄奘严谨治学,百折不挠的精神。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
在民间流传着许多的唐僧西天取经的故事,其实历史上的玄奘西行求法的真实事迹和小说中的描述相差极大。今天就让我们走进课文,去了解这位中国历史上伟大的高僧、学者、翻译家、旅行家的事迹。
(1)默读(2-10)自然段,思考:唐玄奘西行取经,途经哪些地方?
(2) 2、从长安到天竺,山高路远,是一种什么力量使他毅然前往,并克服重重困难,从中你能悟出这是一个什么样的僧人?
让学生抓住玄奘西行取经的地点及重点词句,从读中感悟玄奘的精神品质。
二、通览内容,交流完成以下内容(7分钟)
1、读准字音:玄奘(zhàng)缉拿(jī)高僧(sēng)天竺(zhú)  堡垒(lěi)朝拜(cháo)
2、词语理解:    束手无策: 百折不挠:     家喻户晓:
3、快速默读课文,了解各个自然段的内容,理清课文脉络。
( 1)理清脉络: 1自段然写的是(                         )
2-10自然段写的是(