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澎澎很小时就养成了一个习惯，每天晚上睡觉前必需要听故事。某日在车上，澎澎自顾自的讲起来：点点爱上幼儿园，橡皮膏小熊、小河马拔牙、小兔子乖乖…。晚上妈妈连续讲故事，讲好后妈妈说可以睡觉了，澎澎不愿睡觉：“妈妈，我讲给你听吧！”这以后，每次都是澎澎拿着书先给妈妈讲故事，讲完后还要妈妈评价，俨然一个小教师。后来妈妈发觉，澎澎已经可以不用看书就直接讲故事了，最喜爱讲得就是《水浒传》，虽不是很完整，但也能讲出个也许。
通过给妈妈讲故事，孩子的记忆力、想象力、思维力量、语言表达力都得到了相应的熬炼，让孩子有自由的展现空间。
成长之二：被动上学 主动上学
去年，澎澎3岁就上了幼儿园，不知是由于环境生疏，还是年龄小的原因，上学时常哭闹，不愿上学。今年上幼儿园前，妈妈对澎澎事先做好了沟通工作，果不其然，简直判若两人。上学第一天，妈妈送澎澎去教室，澎澎开快乐心的跟妈妈再见，晚上回来，澎澎告知妈妈：“幼儿园好多小朋友都在哭，我没哭。”妈妈说：“澎澎没哭，值得表扬，不愧是小班长。小朋友们哭，可不能取笑哟，由于他们是第一次上幼儿园，你可要做好教师的小助手！”其次天，澎澎上学时对妈妈说：“妈妈，我自己去，不要你送了，再见！”某日周末休息时，澎澎说：“妈妈，还是上学好，一个人在家太孤独了！”


孩子初上幼儿园，是离开小家庭走向集体大家庭的第一步，也是独立的第一步。早晨开快乐心上学，下午高快乐兴回家，给爸爸妈妈讲讲幼儿园的趣事，唱唱刚学的儿歌，说说心中的`委屈，我们家长做一个忠实的听众，共享他的喜悦，分担他的忧愁，让他一步步的独立欢乐的成长。
成长之三：杂乱无章 有条不紊
孩子爱玩是天性，作为家长不能扼杀他的天性，又不能滋长他的玩劣性。澎澎喜爱听《水浒传》、《三》的故事，特殊热忠于里面人物用的兵器，关羽的青龙偃月刀、刘备的双股宝剑、张飞的丈八蛇矛枪…，说起来是的眉飞色舞、头头是道，只要看到兵器就想买，家里面处处是兵器。一次，一件兵器摔坏了，澎澎硬缠着买新的，妈妈说：“澎澎，这些兵器是不是英雄们辛辛苦苦才能得到的？”“是的！”“那要不要疼惜？”“要！”“一位英雄是不是只有一件兵器？”“是的！”“你想想，做的对不对？”在妈妈的帮忙下，澎澎修好了那件兵器，将其他兵器也都收到玩具箱内。这以后，澎澎就很疼惜自己的玩具，玩后也准时整理。