AOYgood-以就业为导向加强职校计算机专业学生的职 业素养.doc

培养具有职业素养的学生,是社会对我们学校的要求,也是学生自己对自己的要求,是提高学生的社会竞争力,提高对社会作出贡献的一种重要的途径和手段,是一个好学生,好建设者应当具备的职业条件,包括外在的思维,学习表现,学习的能力,以及学习的结果
用人单位在录用一线岗位人员时,对从业者学习能力有明显倾向性。传统文化课教学从应试需要出发,往往强调学习过程的独立性,忽视合作能力训练。从用人单位对合作能力的关注可以看出,在今后中等职业学校文化课教材编写时,应注重对教学时合作能力训练的拉动;在教学方法改革时,要注重合作能力训练的强化。

要求我们尽可能用理性去做事情,而不是用情绪去做事情
例如:课堂上说错话、做错题(包括教师和学生出错)常常无法避免,以关心、诚恳、帮助的态度来对待学生,学生就会勇于纠正自己的错误,大家都会引以为戒,防止类似的错误发生,同时还可以教育大家尊重知识,尊重科学,很自然地树立起民主、和谐、互助的学习气氛。课上鼓励学生发表自己的意见,允许他们插话。不管老师还是学生只要说话中或板书中有错误,都会有人给予纠正。学生在教学过程中发现问题也可以随时提出,也总有同学或老师一起讨论帮助解决。在课堂教学中形成师生之间、同学之间这样友爱、团结、互帮互助的学习气氛
即使学生是错的,我们也应该用理性的态度对待学生,要超越个人情感,学会控制自己的情绪。
以就业为导向加强职校计算机专业学生的职业素养
职业素养在最近几年提的比较多,以前提到的更多的是职业技能,职业思维,职业心态
职业素养概括的说包含以下5个方面:
(一) 职业形象
(二) 职业规范
(三) 职业心态
(四) 职业道德
(五) 职业技能
前四项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生的表象内容。
前四项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。从出生到退休或至死亡逐步形成,逐渐完善。而后一项,是通过学习、培训比较容易获得。例如,计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能,可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术,在实践运用中日渐成熟而成专家。可企业更认同的道理是,如果一个人基本的职业素养不够,比如说忠诚度不够,那么技能越高的人,其隐含的危险越大.
当然做好自己最本质的工作,也就是具备了最好的职业素养
培养具有职业素养的学生,是社会对我们学校的要求,也是我们学生自己对自己的要求,是提高我们的社会竞争力,提高对社会作出贡献的一种重要的途径和手段,是一个好学生,好建设者应当具备的职业条件,包括外在的思维,学习表现,学习的能力,以及学习的结果
2009年高职类毕业生规模达到270万人,比2008年增加20多万人。2009年高职院校毕业生就业形势在经济运行不稳定因素增多、部分地区遭受重大自然灾害带来的不利影响,加上去年还有一部分毕业生没有实现就业的情况下,形势依然严峻。
做好高职毕业生就业工作,是提高高职教育质量,保持高职教育又快又好、稳定发展的需要。毕业生就业状况是社会检验、评价高职教育质量的重要指标,是学校核心竞争力之一,毕业生就业状况如何直接关系到人民群众对高职教育的认同和选择。如果一所学校的毕业生大多数都难以就业,就不能说这所学校的教育质量是好的,同时也要看到,毕业生就业状况如何,一定程度上也会影响在校学生的学习状态,甚至