《五猖会》.pdf

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行文线索
2. 五猖会中写到鲁迅最后背诵了《鉴略》,可以去看会,可是为什么他还觉得没有意思呢?
因为文中的“我”本来是兴致勃勃要去看五猖会的,却被父亲强迫背诵,从而失去了
兴致. 表现的是封建社会的教育方法简单粗暴,不顾少年儿童心理的弊端,从《五猖会》的
最后 一句可进行详细分析.
3. 从全文看，作者心情的变化经历了哪几个阶段？
高兴地“笑着”“跳着”“催”——“忐忑”“担着心”地强记——梦幻“铁钳”
的 帮助——热闹却“没有什么大意思”。
4. “忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷”句中的“谨肃”“蹊跷”是什么 意
思？为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了？这说明了什么？
恭敬严肃；奇怪；因为父亲就站在“我”背后；说明了父亲的严厉，家人、工人都怕
他
5. “朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句运用了怎样的描写方法？
其作用是什么？
景物描写；烘托人物内心的焦急
6. “我”一口气把书背了下来，且“梦似的就背完了”，这里的“梦”有哪些含义？
在无奈的困境中，“我”自然地出现幻想“头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’
之流夹住”；它暗示了父亲下令强迫背书如梦魇一般让我讨厌
7. 文末两段写大家高兴，而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”，这里用了怎样 的
手法？反映了什么？
对比；含蓄地反映了父亲的严厉对“我”心灵上的伤害。
“五猖会”，作者却用了一半的篇幅谈迎神赛会，为什么？
五猖会，对一个孩子来说，意味着渴望与欢乐，对他来讲如同重大的节日。作者用近
一半的篇幅来谈迎神赛会，在于渲染赛会的盛大、热闹，突出赛会对孩子的吸引力。 为
下面插入父亲让“我”背书造成童心与现实的冲突作铺垫。
9. 课文最后说：“我至今一想起，还诧异我父亲何以要在那时候叫我来背书。”作者 真
的“诧异”吗？
渴望看赛会，希望参与到赛会中去。看出当时社会对人的个性的压抑。
“五猖会”有何作用？
主要是为去关东看“五猖会”蓄势。也为了衬托下文自己背书的那种受压抑的心情。
（2）“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷”句中的“谨肃”“蹊 跷”
是什么意思？为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了？这说明了什么？
恭敬严肃； 奇怪； 因为父亲就站在“我”背后；说明了父亲的严厉，家人、工人都
怕 他
20．课文第一节末尾“完了”一词表达了作者怎样的心情？ 怎样看待第二段中关于
“吹哨子”的描写？
该段为后文写看东关五猖会 做铺垫。“完了”，既写出了那没有看到的神像走了，也
写出了孩子的失望的心情，也为下文写自己想看赛会蓄势 。 告诉人们在那个缺乏文化 生
活的时代，吹哨子似乎也是孩子们的乐趣。