没有牙齿的老虎.doc

大班语言《没有牙齿的大老虎》活动设计
府谷县孤山镇中心幼儿园张敏
一、教材依据:
《没有牙齿的大老虎》是一篇有趣的科学童话故事。故事讲述了聪明的狐狸如何拔掉大老虎牙齿的经过,同时提出了大老虎没有牙齿的原因是吃了太多的糖,从而引出糖吃多了会蛀牙的道理。通过故事,幼儿不仅能感受到狐狸的机智聪明,更能知道保护牙齿的重要性。
之所以选择其作为教学内容,是因为其内容生动有趣,浅显易懂,线索清晰明了,而且故事中的角色形象分明,角色对话较多且富有浓重的感情色彩,符合幼儿的欣赏特点,很容易激发幼儿语言表达兴趣,适合幼儿阅读和故事表演。同时,该童话故事中还蕴含了多领域的价值,包括语言、艺术和健康领域,体现了活动的多元性和整合性。
大班幼儿处于具体形象思维阶段,喜欢看图书、乐意讲述和表演,但注意力易分散。同时,大部分幼儿都开始换牙了,对牙齿的松动和脱落极为敏感。这样一个关于保护牙齿的故事,很容易让幼儿联系到自己的实际生活,从而产生共鸣。幼儿在看一看、学一学、说一说、演一演的过程中,不仅提升了语言表达能力,还内化着爱护牙齿的健康意识。由此可见,这样的选材符合《纲要》中对教学内容选择的原则,既贴近幼儿的生活,是幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
基于以上的原则和幼儿的发展现状和需要,我利用“没有牙齿的大老虎”这个故事设计了一节以语言为主的大班综合活动,以满足幼儿语言表达和思维发展的需要。
二、设计思路:
(一)游戏激趣,导入活动。
(二)欣赏故事,了解故事内容
(三)直观形象导学故事内容。
(四)教师小结,懂得保护牙齿
三、教学目标:
,帮助幼儿理解故事内容,正确把握故事中不同角色的性格特点,记住大体情节.
:厉害——猛烈、难以对付;瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
,养成勤于思考的好习惯。
四、教学重点:
幼儿能够通过故事内容,受到启发,学会保护自己的牙齿,养成早晚刷牙的好习惯。
五、教学难点:
幼儿能够讲故事分角色来表演。
六、活动准备:
多媒体课件一个、小猴、小兔、狐狸、老虎、狮子、牛大夫、马大夫、指偶若干、录音带(录有“老虎”的叫声)
七、活动过程:
(一)开始部分
:小朋友,你最喜欢哪种动物?(放录音)听,这是谁的声音?(老虎)
2.(出示多媒体画面)
问:你觉得大老虎的什么地方最厉害?(丰富词:厉害)
(引导幼儿说出牙齿)
3.(出示没有牙齿的大老虎画面)
问:这两只老虎有什么不一样的地方?
(引导幼儿说出没有牙齿)导入课题。
(二)基本部分
。提问:
(1)故事里出现了哪几个小动物?
(2)谁不害怕大老虎的牙齿?它是怎样做的?
,请幼儿欣赏第二遍故事,并结合课件提问:
(1)小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿?
(引导幼儿模仿并学说对话)
(2)狐狸不害怕大老虎的牙齿,它是怎样说的?
(3)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?
(4)这时候,谁来劝老虎?它是怎样说的?
(5)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?
(6)这时候谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?
(7)大老虎变成了一只什