画一画自己教案.docx

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画一画自己教案
画一画自己教案1
这是一节对比切合幼儿年齿特性，任凭马虎激起幼儿癖好的美术课，操作照镜子来察瞅自己的五官，相识自己脸上有什么，再经由过程与另外幼儿比一比有什么不同，来让幼儿了解自己的特性，再了解自己的根基内幕上，用绘画的方法表达出来，非但熬炼的幼儿的画画本领，也给幼儿带来了很大大年夜的爱好。
【目标预设】
一、经由过程察瞅，画出自己脸部的特征及服饰。
二、了解自己，晓得自己以及他人的不同的地方。
【重点、难点】
经由过程察瞅了解五官，发觉自己与别人的不同的地方，并把自己的样子容貌像貌画出来。
【贪图理念】
小班的幼儿年齿小，马糊事物的察瞅本领有限，每一每一就轻忽了马糊自己的了解，所以我经由过程让幼儿们照照小镜子来细致瞅瞅自己长什么样，再与另外小朋侪比一比，脸上的五官有什么不同，经由过程比拟，加深马糊自己样貌的了解，着末入进重要枢纽关头，让幼儿出手画一画自己，在画画的入程中稳定了解，画完以后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一布满爱好的枢纽关头可以让幼儿更感癖好。
【贪图思路】
一、自己与他人在表面上面的不同。
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二、谈谈自己以及火伴的癖好、欢快宠爱等方面的不同样。
三、照镜子察瞅自己。
四、幼儿作画，老师巡归诱导。
五、幼儿察瞅图画，猜猜画面上画的是谁？
【步履豫备】
一、水彩笔，白纸，每一人一份。
二、每一人一壁小镜子。
【步履入程】
1、对比自己与他人在表面上面的不同。
一、老师提问：你的名字是什么？以及另外小朋侪同样吗？你们还有什么不同之处呢？
二、请幼儿找朋侪，瞅瞅两小我什么地方不同样。（幼儿自由结伴，与火伴相互对比）
2、谈谈自己以及火伴的癖好、欢快宠爱等方面的不同样：咱们除长患上不同样，还有什么不同样？
老师小结：咱们除长患上不同样，宠爱的事变也各不雷同。
3、照镜子察瞅自己。
师：下面我请小朋侪拿出豫备好的小镜子，咱们一块儿来照照镜子，瞅瞅自己长的`是什么样的，咱们的脸上有什么？你以及另外小朋侪长的那里不同样？
老师鼓舞激励幼儿细致察瞅自己的五官，徒手跟教员画一画自己的样子容貌像貌。
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4、幼儿作画，老师巡归诱导。
师：小朋侪们，画的时间要细致，把五官画的大大年夜一点，清晰一点，这样才对比大大年夜度哦！
5、幼儿察瞅图画，猜猜画面上画的是谁？
老师拿两幅幼儿的作品在大大年夜师面前铺示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋侪画的自己。
画一画自己教案2
目标预设
1、通过观看，画出自己脸部的特征及服饰。
2、熟识自己，知道自己和别人的不同之处。
3、感受颜色对比。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
重点、难点
通过观看熟识五官，发觉自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。
设计理念
小班的幼儿年龄小，对事物的观看力气有限，往往就忽视了对自己的熟识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小伴侣比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的熟识，最终进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固熟识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一布满乐趣的环节可以让幼儿更感爱好。
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设计思路
1、自己与别人在外貌上面的不同。
2、谈谈自己和同伴的爱好、爱好等方面的不一样。
3、照镜子观看自己。
4、幼儿作画，老师巡回指导。
5、幼儿观看图画，猜猜画面上画的是谁？
活动预备
1、水彩笔，白纸，每人一份。
2、每人一面小镜子。
活动过程
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1、老师提问：你的名字是什么？和别的小伴侣一样吗？你们还有什么不同的地方呢？
2、请幼儿找伴侣，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）
二、谈谈自己和同伴的爱好、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？
老师小结：我们除了长得不一样，宠爱的事情也各不相同。
三、照镜子观看自己。
师：下面我请小伴侣拿出预备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小伴侣长的哪里不一样？
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老师鼓舞幼儿仔细观看自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画，老师巡回指导。
师：小伴侣们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！
五、幼儿观看图画，猜猜画面上画的是谁？
老师拿两幅幼儿的作品在大家面前呈现，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小伴侣画的自己。
活动反思
《欢快的颜色》这一活动主要是让孩子们把握涂色技巧，进展小肌肉群的力气。活动中我以玩耍“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的爱好。在熟识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应当给它们什么颜色呢？抓住了孩子们探究、惊奇   的`心理，牢牢的抓住了爱好点，让活动顺当进行。通过玩耍，让幼儿零距离接触，视觉感官猎取颜色学问，师幼互动中感受合作的欢快。孩子在玩中学，学中玩，爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行准时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了好玩的教学用具和玩耍设计，整个活动，幼儿在快乐的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢快。效果好。