立方厘米、立方分米立方米（二）.doc

立方厘米、立方分米、立方米(二)
教学内容九年制义务教育课本数学五年级第十册立方厘米、立方分米、立方米
教学目标
初步认识体积单位:立方厘米、立方分米、立方米。
掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。
会进行简单的体积单位之间的化聚。
教学重点:掌握常用的体积单位的进率,会进行简单的化聚。
教学难点:掌握常用的体积单位的进率,会进行简单的化聚。
教学准备:教学课件、小正方体等
教学过程
复习导入:
我们是如何规定体积为1立方厘米的?
棱长为1厘米的正方体,它的体积就是1立方厘米,也可以记作1cm2。
这节课让我继续学习立方分米、立方米。
揭示通过复习上节课的知识,引导出本堂课的学习内容,激发学生学习的积极性
课题:
立方分米、立方米
探究新知:
让学生体验1立方分米。
这块小正方体的体积有多大呢?(课件演示)
棱长为1分米的小正方体,它的体积就是1立方分米,可以记作1dm2。
板书:1立方分米 1dm2
请学生感受通过实物感受1立方厘米,并掌握1立方厘米的记作方法
一下1立方分米的大小。
立方厘米与立方分米:
让我们用1立方厘米的正方体积木来搭1立方分米,找一找它们之间的规律?(课件演示)
立方厘米和立方分米的关系是:
板书: 1000cm3=1dm3
小结。
立方分米与立方米:
让学生体验1立方米。我们如何规定体积为1立方米?(课件演示)
棱长为1米的小正方体,它的体积就是1立方米,可以记作1m2。
板书:1立方米 1m2
让我们用1立方分米的正方体积木来搭1立方米,找一找它们之间的规律?(课件演示)
立方厘米和立方分米的关系是:
板书: 1000dm3=1m3
小结。
立方厘米、立方分米、立方米之间的进率:
多少个1立方厘米的正方体积木可搭出1立方米?
学生讨论交流。
课件演示。
说一说立方厘米、立方分米、立方米之间的关系充分让学生通过已有的知识和经验,小组合作,主动探究学习立方厘米、立方分米和立方米之间的进率。
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板书:1m3=1000000 cm3 1m3=1000dm3 1dm3=1000cm3
小结。
练一练:
立方厘米、立方分米、立方米之间的化聚:
1、 8 m3=__________dm3=__________ cm3
m3=__________dm3=__________ cm3
3456789 cm3=__________dm3, 1884589 dm3=__________ m3
m3=__________dm3, dm3__________ cm3
3 dm3=__________ cm3 dm3=__________ cm3
18 dm3=__________ cm3 dm3=__________ cm3
8000 cm3=__________dm3 5468 cm3=__________dm3
230 cm3=__________dm3 68000 cm3=__________dm3
9 m3=__________dm3 m3=__________dm3
m3=__________dm3 m3=__________dm3
6000 dm3=__________ m3 17000 dm3=__________ m3
50 dm3=__________ m3 6523 dm3=__________ m3
巩固练习:
填空:
(1) 一根木料长____________;一间客厅____________;
一瓶眼药水____________;一个仓库能容纳____________;
450立方米 65毫升 3米 25平方米
(2)一只铅笔盒的体积是360( )。
(3)物体______________________________的大小叫做物体的体积;常用的体积单位有_________、_________、_________。
判断:
(1)体积单位比面积单位大。( )
(2)=304立方米。( )
(3)把一个长方体铁块熔铸成一个正方体,形状变了,所以所占空间的大小也变了。( )
至少要用多少个棱长为1厘米的正方体又可以拼成一个正方体?
1cm
小结通过练一练和巩固练习,让学生进一步巩固立方厘米、立方分米和立方米之间的关系以及单位的化聚。
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总结:
师:说说今天我们学习了什么知识,发现了什么,对我们有何帮助?你对你今天的学习评价如何二期课改强调对学生的评价,学生能够通过自我的评价,相互的评价和教师的评价有机结合,能够全面的反映学生