课程教育研究�高等教育�
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之处���.有意识地培养学生的语感�
。这一情况导致很多高校不得不盲��
目招聘教师。大学教师的学历构成及个人素质良莠不齐。很多�重要,它是英语学习者对英语发音,英语语境、英语语言的特殊�
教师刚走出大学校园就加入教师队伍。自己的口语水平都差强�感悟。因此,在高校英语教学中,教师应该特别注重对学生这方�
.“不少教师在发音、语法、文化、教学�面能力的培养,要多给学生说英语的机会。使学生在说话的过�
方法等方面都有待提高”��程中培养语感,减少学生对母语的依耐性。其次。要增大学生的�
��的机会也变得越来越难。此外。高�社会实践。在学习的过程中要鼓励学生开口说话。只有这样才�
校口语教学研究力量相对来说薄弱。再加上教学模式的滞后.�能帮助学生提高英语口语能力。�
大学英语口语教学令人堪忧�方国家的文化和历史,帮助学生更好的交流。�
二、提高英语口语能力的策略��.加强对西方文化的了解�
�.。�了解别人的历史,才能更好的与别人进行交流。在学习中,�
,而是��
激发学生的学习兴趣。在涉及到中西�
。因此。在现在�,以�
高校英语教学当中如何激发学生运用英语是当务之急。这样一�增加中西方文化在这两方面的敏感度�在有必要的时候可以充�
,教师在把口语练��
,只有这样学生才能�西。如果有条件的话还可以邀请外籍教师进行授课。让学生感�
够说好英语。在诸多的情感因素当中,动机和态度是学生学习�受地道的英语口语�
好坏的重要因素��三、结语�
,激发学生的学习兴趣和积极性,使学�总之,.�
生的学��效果得以最大程度提高��
�.。��
学生的学习效果不佳是由多方因素造成的,而这当中师生��
。在师生关系的建立当�要求�努力培养满足社会需要的英语应用型人才�
。要用心去关心学生,体贴�参考文献:�
。不管学生的学习好或�『��常
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