第2课时解决问题
R·二年级下册
学习目标
,熟悉质量单位克与千克在生活中的应用,会用质量单位克与千克表示物体的质量。
,提出问题,让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克,体会数学与生活的紧密联系。
学习重、难点
结合生活中的实际问题,使学生进一步感受千克和克的实际意义。
一、复习导入
上节课你们认识了什么质量单位?它们之间有什么关系?
我们认识了克和千克,还知道 1千克= 1000克。
分小组,分别称出1千克的不同物品,再数一数有几个。
我们组称出 5 个中等个儿的苹果是 1 千克,4 个大苹果也是1千克。
大约 15 个鸡蛋是 1 千克。
二、探究新知
王奶奶摘了 20 个苹果,估计一下大约重多少千克。
知道了什么?要解决的问题是什么?
怎样解决?
知道王奶奶摘了20个苹果。
让我们估计这些苹果有多重。
知道了什么?
如果 4 个苹果重 1 千克,这些苹果重( )千克。
20÷4=5(千克)
5
苹果有大有小,要根据大小来估计。
我们刚刚称过,一般大的 4 个 1千克,中等个儿的 5 个 1 千克。
怎样解决?
如果 5 个苹果重 1 千克,这些苹果重( )千克。
20÷5=4(千克)
4
苹果有大有小,要根据大小来估计。
我们刚刚称过,一般大的 4 个 1千克,中等个儿的 5 个 1千克。
怎样解决?
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