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我的教育小故事
班主任老师是一个班级的灵魂,一个众所周知的毫不起眼但又极耗心的工作。因为班主任要针对学生的不同情况扮演好不同的角色。俗话说“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的,必然要求班主任了解弄清那些对生物不感兴趣的原因。用爱心为生物后进生撑起一片天空,关心爱护学生、尊重学生的人格,是班主任应该做到的,只有把学生当成朋友,他才能敞开心扉地说真话实话。
记得有一次上我的生物课,我正在讲评试卷,课已上一半,我突然发现刘鹏一直跟后面的学生讲话。这时我走向桌旁敲了敲他的桌子,示意他上课要认真听讲,但过了一会儿,我发现他根本不听我的话,仍然在讲话。且声音还越讲越大,这时我生气了,面对全班学生大声呵斥,刘鹏为生物课上为什么不认真听讲?不料他居然回答是“对生物课不感兴趣”,我火冒三尺对他一阵狠狠训斥。没想到,他不但不服气,还理直气壮地顶撞我,说什么“我为什么说他而不说别人”霎时,教师里死一般的沉寂。我分明听到了自己嘭嘭的心跳声,空气近乎宁静。看到他这副模样,一向倡导办事认真、负责的我,十分生气。我像一个败兵被甩在他的身后。我坐在的教室里,耳边回响着那无理的顶嘴声。过后回到办公室,我静静地思索着这件事,情不自禁长叹一声,这样的学生到底该怎样教育?真的太不容易了,我越想越生气,甚至以后再也不想管他了,但我一想,作为一名班主任,我有责任,也有义务教育好这些后进生(做他的思想工作)如果我放弃了他,那么他也许会越来越放肆自己,所以我又转载自百分网请保留此标记不能不管他。孩子毕竟是孩子,他有非礼无知的一面,也有善良美好的一面。老师的责任就是要培养孩子善良的品德,帮他们克服非礼的行为。我又何必计较他的行为,而伤害了自己呢?想到这,我感觉轻松多了。第二天早上,我把他叫到办公室,以朋友的形式问其厌烦生物的原因,在我的多次追问下他终于说出了讨厌生物课的原因。原来在初一的一次生物考试中,他的考试成绩很不理想。老师一见,气不打一处来,大发脾气道:“学习真笨”简直是一个狗脑子。我暗下决心,下一次一定考出个好成绩。功夫不负苦心人,其中考试,生物成绩得了90分。我想老师这次一定会表扬我吧。可出乎意料,老师一进教室就当着同学的面问我:
“不是抄的吧?”我一下子从头凉到了脚,自尊心受到了强烈的伤害,我当时真的好难受。从此对生物课再也提不起兴趣。听了他的话后,对他的遭遇让我感到同情和惋惜,更让我为他的前途感到担忧。这时,我马上转变策略,对他的“顶嘴”一事没有做过多的批评。而是先肯定他身上的一些闪光点,然后委婉提出:上课不认真听讲是不对的,这种行为是要受到批评的,接着我指出他和老师顶嘴更是不对,是比不听课更让老师感到寒心。我最后让他自己思考他的行为有哪些不足的地方,应该怎样改正。他在沉默了很久后说:“老师,我知道错了”,你已经认识了自己的错误,说明你是一个勇于承认错误的好孩子,但是这还不够,你觉得应该怎样做才好?他说了句“我是生物差生,没有人喜欢我、、、、、、”我走过去,摸着他的头说:“你知道什么叫差生吗?”我用温和的口气问他。“不就是像我这样的学生吗?”他有些迷惑地看着我。“不,”我摇了摇头说,“差生是各方面都不好的学生,据我了解我们班可没有差生。就拿你刘鹏来说吧,你爱劳动,乐于助人,体育方面顶呱呱,人又聪明,怎么能说是差生呢?”“我、、、、、、学习不好。”他羞涩地低下头小