北师大版六年级上册第七单元百分数的应用
第一课时
第二课时
学习目标:
1、在具体的情境中理解:“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数的理解。
2、能计算“增加百分之几”或“减少百分之几”
自学指导一
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1、认真读情境图,说说你获取了哪些数学信息。
2、根据数学信息提出了什么问题?
冰的体积比原来水的体积增加的部分是原来水的体积的百分之几?
水的体积
冰的体积
水的体积
冰的体积
(50-45)÷45
=5÷45
≈ %
50÷45≈%
%-100%=%
答:%。
自学指导二:
用研究问题1的方法尝试计算水的体积比冰的体积少百分之几?
水的体积
冰的体积
(50-45)÷50
=5÷50
= 10%
45÷50=90%
100%-90%=10%
答:水的体积比冰的体积少10%。
水的体积比冰的体积少的部分是冰的体积的百分之几?
,实际造林12公顷,实际造
林比原计划多百分之几?
⑴画图表示实际造林比原计划多百分之几。
⑵列式解决问题。
(12-9)÷9 12 ÷9=%
=3 ÷9=% %-100%=%
⑶原计划造林比实际造林少百分之几?画一画,算
一算。
当堂检测一:
计划造林
实际造林
~2011年的进口额和出口额统计如下表。
年份
进口额/亿元
出口额/亿元
2009
80
85
2010
89
101
2011
95
113
⑴2010年的进口额比前一年增加了百分之几?
⑵2011年的出口额比前一年增加了百分之几?
⑶请你再提出一个数学问题,并尝试解答。
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