学会说“之所以……,是因为……”.ppt

预习点评,聚焦问题
校规成为“笑规”
“笑规”,是因为围堵思维在作祟;
“笑规”,是因为违背了教育规律;
“笑规”,是因为忽视了学生需求。
预习点评,聚焦问题
校规成为“笑规”
“笑规”,是因为急功近利思想在作怪;
“笑规”,是因为应试教育追求升学率;
“笑规”,是因为优质教育资源不均衡分布。
预习点评,聚焦问题
校规成为“笑规”
“笑规”,激化了学生的厌学情绪;
“笑规”,触发了学生的逆反心理;
“笑规”,增加了社会不和谐因素;
“笑规”,违背了以人为本的理念。
预习点评,聚焦问题
校规成为“笑规”
曲士不可以语于道者,束于教也。
夫有以噎死者,欲禁天下之食,悖。(《吕氏春秋》)
周厉王止谤;大禹治水,以疏为主。
已所不欲,勿施于人。
一切专断的、命令的、绝对的和干涉的教育、教学和训练,都足以起毁灭和破坏的作用。(福录培尔)
学会说“之所以……,是因为……”
学习目标
,构建因果思维的模型。
。
预习点评,聚焦问题
因果思维的内涵及类型
因果思维就是探讨事物原因和结果之间关系的一种思维。
逻辑性、深刻性和思辨性。
预习点评,聚焦问题
因果思维的内涵及类型
(1)数量关系:一因一果,多因一果,一因多果,多果多果;等等。
(2)事理关系:原因分析、背景分析、影响分析。
回归教材,建立模型
事件:(后唐庄宗)身死国灭。
原因分析:
,是因为胜利之后骄傲自满,贪图安逸;
,是因为宠信伶人,导致伶人干政;
,是因为大肆搜括,导致百姓穷困;
回归教材,建立模型
事件:(后唐庄宗)身死国灭。
背景分析:
1. 后唐庄宗之所以身死国灭,是因为战乱频仍,时局动荡,讨伐不已。
2. 后唐庄宗之所以身死国灭,是因为天命使然,上天注定的;