(导师)教学的微观技能评估表
有效的口头传达
微观技能特征评分范围
(0—10分)
●说话足够响亮,人人都听得到,但不至于使坐在
最角落的学员感到刺耳。
●你能在幻灯机或其他设备运转时调节自已的音量。
●飞机或重型设备经过时不提高嗓门,而是等其过
去后才讲下去。
●发音清楚。难字或技术词语中的字母逐个念出。
●咬字清楚。保护良好发音。
●使你的语速适应听众。
●语速有变化。
●放慢语速以强调重要材料。
●停顿以表示特别强调的词语。
●停顿以便听者有时间思考重要想法或要点。
●变化语调以免使听者厌倦。
变化词组的长度。避免反复使用例如“好”、“不”、
“好像”、“你知道”和“嗯”等口头禅。
●放松嗓音。
●改变音调以免单调。
有效的非语言传达
微观技能特征评分范围
(0—10分)
●利用脸、嘴、眼、额及眉毛以丰富表达力。
及目光接触●在上课时把所有学员置于你目光接触之下。
●用姿势来表达你对所讲授主题的态度(例
如俯身向前以示热情)。
●采取有助于发言的姿势。
●利用动作以示强调并保持学员的注意力。
●点头(及微笑)以示鼓励学员的参与。
●避免踱来踱去:没有必要走动时应站立不动。
●用手势来加强你的意旨(例如手的动作)。
●打扮要适合教学环境(例如在衣着、清洁、醒
目方面能符合职业标准)。
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