从生活中来，到生活中去.doc

从生活中来,到生活中去
在物理教学中,教师应从学生的生活实际出发,将学生所熟知的物理现象和场景展现于课堂之上,引导学生“从生活走向物理,从物理走向社会”,让他们体会到所学知识在生活中随处可用,从而激发学生学习物理的兴趣,真正实现“从生活中来,到生活中去”.
一、从生活中来做到理论与实际
相结合
广泛的生活基础,、图片、,学生的思维才更清晰,教师的分析过程也变得轻松、容易.
例如,在讲“如何加快液体蒸发”时,我提出:要想使湿衣服干得快些应该怎么办?让学生结合平时生活经验想出自己的办法,,诸如放在炉火旁烤、用电吹风吹、放在通风的地方晒、用衣架把衣服撑开等,然后再引导学生分析,,既立足于生活,又培养了学生的创造性思维和发散性思维,也有利于培养和发展学生独立解决问题的能力.
二、利用生活中的事例进行类比
教学
在物理教学中,有的知识比较抽象,学生很难理解和接受,若在教学中结合学生在日常生活中常见的实例,进行巧妙恰当地类比可以起到画龙点睛、事半功倍的效果.
例如,在讲“分子的运动与温度的关系”时,学生很难理解温度变化时,:在一口冷锅内有一些蚂蚁,并介绍说,这些蚂蚁正在锅内悠闲自得地爬着,如果此时立即对锅加热,使其温度迅速升高,那么这些蚂蚁还会悠闲自得的慢慢爬着吗?学生立即答到:,学生自然而然的就会想到温度变化时分子的运动情形,并且会明白温度越高,分子运动的越剧烈这个道理.
又如,在讲“串联电路和并联电路的连接”时,由于在实际生活中学生几乎没有操作过,很多学生在连接时经常出错,于是我就说:“串联电路就像我们平时吃的糖葫芦,只要把用电器和元器件和导线一个一个串起来就行了,而并联电路就像水厂铺设的水管,总水管就好比并联电路的干路,而到各家各户的水管就好比并联电路的支路.”这样一类比,,例举有效的生活实例可以胜过百十句的解释,因此我们需要用心去寻找生活中大量可以与物理知识类比的实例,效果无庸置疑.
三、让教学更富有生活中的幽默、
诗意
在物理教学中,如果教师只会照本宣科,课堂气氛沉闷,会使学生觉得学习物理十分枯燥、乏味,、一些诗意,则会让课堂变得生机勃勃,气氛活跃,学生的思维也会活跃很多.
例如,在讲“组装滑轮组”时,为防止学生在作图时将绳画弯我就讲了一个笑话:一父子拉车上坡,父在后推,子在前拉,父责怪子不用力,而子则说道:“我把绳都拉弯了,难道还没用力?”学生一听,顿时哄堂大笑,然而在笑声中他们却明白了老师讲这则笑话的意图,而不需教师再强调做这类题时别把绳画弯了,既活跃了气氛,又在无形中强调