语言和感知PPT课件.ppt

语言与感知、认知
婴幼儿的语言能力开发

语言和语音是两个不同概念又有联系的概念。
语言:是以语音、字形为物质外衣,词汇为建筑材料,语法为结构规律而构成的体系。
语音,是运用语言进行交流活动的过程,就是我们说的话和听到的话。(口语)

归纳为:语言准备阶段;
理解语言阶段;
表达语言阶段
第一:出生-1岁语言准备阶段
为语言准备阶段(或前语言阶段),包括语言产生和理解两个方面的准备。
哭是最早发音,是以后发音的基础。
然后是发音,会自发的无目的的发出一些声音,有些声音近似成人的说话声。比如发:“爸爸、妈妈、见见”等音大人就要进行强化这些声音,把这些声音巩固下了。逐渐是婴幼儿语言获得意义。
第二:1岁到1岁半为理解语言阶段
这一阶段对成人语言的理解迅速发展。
一岁左右说出第一批概括性词的时
候,则标志着婴幼儿开始正式进入学说话阶
段。
第三:1岁半到3岁为表达语言阶段
又称语言发展突发起。是口头语言发展的关键
期,而且当婴幼儿掌握了简单句和复合句时,对说
话和听都有高度的积极性。
一般在一岁半到二岁时婴幼儿已经可以说简单
句,但不完整。词序颠倒。

比如:“你用筷子吃”说成“你吃筷子”。孙悟空
从头上拔了几个毛,说成“孙悟空毛毛”并用手势表
达说不出来的词汇,得根据他说话的情景去猜。
在言语表达时分两种言语:
一是对话言语:提问,回答,有情景。(你妈妈呢?上班了; 吃过饭饭没有啊?吃过。)
二是独白言语:讲故事,叙事,说感受,讲解等。(从前有个白雪公主…)
可见后者难度更大些。
第一: 0-1岁
特点为发声练习比如哭为表达其身体状况,引
起注意。是消极的声音表示。
4-5个月能无所指的发ma ba 声音;
2-3个月会主动发出笑声,并与成人应答;
8-9个月能把动作与成人说话的词义联系起来:“我们再见一下,做个飞吻,指鼻子…”
10-12个月时婴幼儿会有意识的发出第一个单词:爸爸、妈妈、嘟嘟等。
第二 1-2岁
会向别人表达意愿和感情的需要,因此说话积极主动。但有如下特点:
A、单音重复:“兔兔饭饭车车”
B、以音代物“笛笛(车),汪汪(狗),咪咪(猫)”
C、以词代句,一词多义。因为不会说连贯句,就用此代句“妈妈, 然后伸手(要抱)”“凳凳(要坐着)”
D、2岁左右会说简单句子。“妈妈宝宝,宝宝来做”
E、消极词汇发展迅速,积极词汇有所增加。
积极词汇:又称主动词汇,指儿童能理解又能使用的词
消极词汇:又称被动词汇,指能理解,不能正确使用的词。
这个时期的婴幼儿许多日常用语能听得懂但是说不出来。叫他去取或去做都知道,还不太会用语言表达。