捐书活动的教案.doc

捐书活动
学习目标:
1、发展从表格中获取信息、提出问题的能力;结合具体情境,发展估算能力;能正确进行三位数的连加运算。
2、结合具体情境,探索连加运算的计算方法。
3、能结合连加等有关知识,结合具体的情境,解决一些简单的实际问题。
学习重点:探索连加的计算方法,并能正确进行计算;结合具体情境,培养学生的估算能力。
学习难点:理解并选用不同的算法。
教学过程:
一、定向诱导:
(一)复习:
1、竖式计算
136+188= 37+16+18= 34+18+36=
(找两名同学到黑板前计算,其他同学看教师手中的口算卡片进行口算)
2、(口算的具体题要体现在教案上)
(二)导入:
师:同学们,九月份咱们准备开展读书活动,为了能读更多的书,你有没有什么好的建议呢?(学生自由谈)
老师有个建议,咱们举行一次捐书活动,(出示课题:捐书活动)把同学们捐来的书放在班里,设置一个图书角,这样同学们就能读到更多的书了。下面咱们就来看看书上同学们的捐书情况吧!
二、自学探究
出示自学提纲
1、看一看,说一说
出示书17页建设小学捐书活动的表格
(1)谁来说说从统计表中知道了什么数学信息?(表格里反映出来的内容就是数学信息,尽量让学生说表格中的内容即可,不要在这个地方浪费时间)
(2)那个年级捐的书多一些?三年级一共捐书多少本?四年级一共捐书多少本?
2、学生自学
三、展示答疑
(1)三(1)班捐了118本、三(2)班捐了104本、三(3)班捐了95本。四(1)捐了103本、四(2)班捐了109本、四(3)班捐了98本。
(2)三年级捐书多少本?是把三个班加在一起,四年级的是把四年级三个班加在一起。怎么计算呢?
三位数连加可以列成竖式,计算时一定要小心哟!
(3)估一估
师:谁来估一估建设小学三年级一共捐了多少本?并说说你是怎么估出来的呢?
(注:估算,是培养学生数感的正确渠道之一,教师启发学生掌握估算的方法。)
3、算一算:
师:下面咱们就一起来算一算,建