音乐教育论文写作的一般程序论文.doc

音乐教育论文写作的一般程序论文.doc音乐教育论文写作的一般程序论文
..毕业音乐教育论文的写作同其他学科论文写作一样,有着可以遵循的一些程序。一般来说,需要经历收集资料、撰写提纲、写作初稿、修改加工等几个阶段和环节。

一、收集资料。阅读文献

1、收集资料的意义
资料是为着某种写作目的,从生活和文献中收集、摄取,以及写入文章之中的一系列事实或论据。从认识论的角度说,科学研究就是对占有的资料进行加工制作。因此,没有资料就谈不上研究。对于音乐教育论文写作来说,就是在音乐教育原理的指导下..毕业,从占有资料中引出其固有的规律性,也就是说,要从这些资料中引出正确的结论。由此可见,音乐教育资料是研究音乐教育的基础,是形成音乐教育观点的基础。而收集资料是音乐教育研究工作的首要环节。从表现论的角度说,论题的确立和观点的形成只是完成了论文的一部分工作,而更为重要的工作还在于:把形成的观点表现出来。具体来说,就是要求作者用一些准确、典型、生动的音乐教育材料,去有力地证明音乐教育观点,支撑音乐教育观点。只有以事实为载体、为依托、为凭借才能不致虚空。由此可见,论题的确定,观点的形成和论证都受益于翔实的材料。而论文作者的科研实力和水平首先也在于对于材料占有的充分和典型。

2、收集资料的方法
音乐教育论文所需的资料,指作者从音乐教育研究实践中,或从音乐教育文献资料中获取的一系列事实、数据、文字和图像。不同的学术论文,集材方法要有所不同,有的侧重于实验数据,有的侧重于文字资料。综合起来,可从以下两个方面进行:
一是确定方向。是指围绕论题确立从哪些方面收集资料。比如从宏观角度来说,可以分为纵和横两个方向,纵向是把握论题有关资料时间上的上溯和下移,横向是把握论题有关资料空间的左右文献。从论题与资料的关系来说,资料若充分而全面地证明论题,必须体现在三类材料的占有上。第一是核心材料,即直接研究对象的材料;第二是辅助材料,即别人论述的有关自己论题的材料;第三是背景材料,即有关论题的背景资料。比如,研究基础教育音乐课程改革,首先要阅读和研究基础教育课程改革纲要和音乐课程标准等文献,以及有关纲要和课标的解读文章,即收集核心材料。其次,要收集和阅读其他人对基础教育音乐课程改革的研究成果,尤其是那些权威性的研究成果,这是辅助材料。最后,还要收集和阅读同基础教育音乐课程改革相关的其他背景材料:课改的时代背景、社会环境、教育思潮、国际影响等。
二是选择方式。不同的论题,收集资料的方式不同。通常,论文写作中所需的材料主要有两大类,一类是直接材料,另一类是间接材料。直接材料具有直接性,真实可靠,因此也最具有说服力。这类论题的资料,需要通过观察、调查、实验等方式获得,那么细心地体察即是这种收集直接资料的途径。间接材料主要是自己通过阅读有关文献、书籍、报刊等获得他人提供的材料,这类材料在论文写作中既有一定的参考价值,又可以开阔自己的思路。这类论题的研究资料,主要通过文献检索的方式获得,那么广泛阅读,即是这种研究收集间接资料的方法。此外,也可以采用计算机检索的方法。

3、资料的整理和运用
对所收集的资料进行整理、归纳和提炼,是对资料消化理解的过程,关系到资料能否在论文写作中发挥作用。观点来自资料,资料说明观点,这是整理、归纳和提炼资料的基本宗旨,也是取舍资料的标准。作者可根据论文的主题