种瓜得瓜，种豆得豆.doc

种瓜得瓜,种豆得豆
摘要:班主任,一个听起来响亮、做起来麻辣的名字;班主任,一家之主,一个班级的领头羊。没做过班主任的老师,可能会嗤之一笑,真正做过班主任的老师,就能体会其中的酸甜苦辣。
关键词:看;调;说
我是一名普普通通的高中班主任。虽然带这个班时间不长,虽然和学生接触的时间也并不长,但针对这个班学生人数不多,基础差,调皮的学生很多等状况,我给自己制定了结合实际的管理计划并成功地付诸实践。
一、看
一是看学生的时间观念。班里有几个学生生活散漫,经常迟到,迟到的时间并不长,三两分钟的事,针对此,我把作息时间提前了三分钟,三分钟小铃响就算迟到,在班里给大家形成规定,迟到者,服从班级的一天指挥,包括打扫卫生,擦黑板等,而且,每天课前我都要提前站在班门口等候,这样两个星期下来,迟到的现象基本上没有了;二是看学生的学习习惯。现在的学生基本上人人都有一部手机(因为留守学生较多,和父母联系较多,没收是不太合适的),很多学生的手机起了副作用,甚至在课堂上玩手机游戏等,这样的情况就得限制。基于此,我就在课上或课间不定时地到班级抽查,一旦发现有露手机的问题,和上边迟到雷同,久而久之,手机就是一个通话工具,而不会影响到学习了。与此同时,我们在一起集体协商,举手表决,共同制定了一个班级管理规范,并且在规范上签上大名,集体监督,共同管理我们的大家庭,可想而知,效果良好。
二、调
很诧异吧?调什么呢?调节学生的学习气氛。刚刚分了班组建班集体的学生,一时还沉浸在高一的大集体中,二是基础不好,学习气氛不浓。基于此,首先在情感上加强班级的凝聚力,通过婆婆嘴,利用周会课,进行情感教育,把班级比喻成一个人,每一位同学都是这个人身上的一滴血,一块肉,少了哪一个都不行;利用班会课的时间,鼓舞大家的斗志,集体唱我们的班歌“我的未来不是梦”;课间活动,我深入班级,到他们中间,聆听他们的心声,利用一两个调皮的