第七章教育的基本规律
万有引力定律:两物体间引力的大小与两物体的质量的乘积成正比,与两物体间距离的平方成反比,而与两物体的化学本质或物理状态以及中介物质无关
公式:F=G*M1M2/(R*R)
——《数学原理》
教育的基本规律
教育规律
教育与社会发展
教育与人的发展
教育与文化发展
教育与科技发展
教育规律,是指教育发展过程中的本质联系和必然趋势。它包括教育系统在其运动发展中内部诸要素之间以及教育系统与其环境之间的一种本质的必然的联系。
教育与社会发展之间和教育与人的身心发展之间的本质的、必然的关系,是教育的两个基本规律。
教育规律
第一节教育与社会发展
教育与生产力的关系
教育与政治经济制度的关系
教育与知识经济的关系
一 、 教育与生产力
“任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期,也要灭亡,这是每一个孩子都知道的。”
——《马克思恩格斯选集》
国别
年份
教育经费
占财政预算
人均教育费
美国
1979
1207亿美元
%
日本
1977
%
西德
1976
%
法国
1977
约18%
英国
1976
%
苏联
1978
12%
164美元
印度
1977
%
中国
1980
102亿人民币
%
、课程设置与培养目标
(1)奴隶和封建社会:
学校教育主要培养统治人才和知识分子
学校设置课程多属于哲学、政治、宗教等人文学科课程
(2)大机器生产后:
蒸汽机时代——初等教育的文化水平
电气化时代——中等教育的文化水平
既培养统治者,也培养服务于生产的有技能的劳动者
学校设置课程开始注重自然科学课程,如算术、物理、化学等
20世纪,欧美各国进行课程改革时,把数学、自然科学、现代外语作为核心课程
、方法及组织形式
改善了教学设备和教学手段电化教育手段的出现和迅速发展,
教育科研也需要有一定的物质作保障
科研经费、良好的科研基地和设备高水平的科研队伍的建立
教师工作积极性教师队伍的稳定
优秀人才的外流和教育质量的下降
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