心理学知识在育人中的作用幻灯片.ppt

心理学知识在育人中应用 ——兼谈教师与心理咨询师的教育和咨询能力
中央教科所心理教育研究专家
武汉大学特聘教授
华师一附中高级心理咨询师
尹邓安
电话:027-62663558 **********
邮箱:yda1616@
讲四个问题:
一、几个故事与教育和教育规律
二、中学生心理特点与教育
三、教师的教育能力
四、学校心理辅导
附一、考试心理辅导(高考)
附二、学生学习情绪问题的自我调节方法
附三、生物钟的计算方法
附四、教育学生时的正面用语(词)
附五、教育学生时的负面用语(词)
一、几个故事与教育和教育规律
(1)两个心理学家的智商测验……
(2) “7+8=?”的故事……
(3)一个丑女孩的故事……
(4)差班与好班的故事……
(5)陶行知的四颗糖……
(6)英国解剖学家麦克劳德的故事……
(7)《南方周末》:8岁女孩两次转学……
(8)汉口文盲太婆之孙高考得冠军,而两个副教授之子学习差……
(9)“童言无忌”……

(从教育心理学角度):
育人的全部决窍,在于抓住学生的上进心(1)学生的优点是表扬越多,缺点是越批评越多(2)没有赏识就没有心理沟通(3)没有尊重就没有教育,不会赏识就不会教育(4)要学会赏识学生,也要教会学生赏识自己(5)会赏识学生的老师是愉快的,被赏识的学生是幸福的(6)只要对学生不信任、不赏识,教育就缺少正效应
(7)用放大镜寻找“差生”的优点——不要在鸡蛋里挑骨头,而是要在骨头里挑鸡蛋(8)差生是差的家长和差的老师差的环境共同制造出来的(9)教师与父母的最大责任不是千方百计地寻找孩子的缺点,而是要想方设法赏识孩子的优点(10)当老师的一天不夸奖学生一两个优点就是最大的教育失误(11)懂得教育学、心理学的老师总是发现学生的优点,缺少心理学知识的老师总是双眼紧盯学生的缺点
(12)培养学生自信心是每个老师的首要职责;
(13)不能用道德标准衡量学生的非道德行为;
(14)学生先接受感情再接受道理;
(15)学校应常有歌声、笑声和掌声;
(16)要在学生面前学会三装:一装糊涂、二装无知、三装学生;
(17)重在培养学生的五心:一是自尊心、二是自信心、三是责任心、四是恒心、五是韧心;
(18)当你从远处扔给孩子两颗糖时他不会感谢你,因为你缺少尊重,当你蹲下来给孩子两颗糖时,他也许会给你一颗;
(19)学生学习生活质量衡量的3标准:
(a)身心的愉悦程度
(b)内心的充实程度
(c)学生对自我成就的感知程度
(20)什么是学校?
是允许学生犯错误的地方,也是老师循循善诱通过讲道理激励学生改正错误、发扬优点的地方
(21)现代社会对老师的要求:
一是用先进的教育思想来武装自己,用这种思想指导我们的教育行为。观念改变,行动改变,学生命运改变,学校命运改变,个个学生命运改变,将是整个社会和国家命运改变;
(23) 受学生欢迎的、懂得心理学教育学的优秀教师总是发现学生的优点,并告诉学生要发扬这些优点,结果是学生现有的优点巩固了,新的优点又产生了;不受学生欢迎的、缺少心理学教育学知识的教师总是双眼紧紧盯住学生的缺点,并反复告诉学生要克服这些缺点,但结果多半是学生原有的缺点巩固了,新的缺点也又产生了。什么原因?人在接受教育时都伴随着情感、情绪原因,也就是心理上的原因。
(24)教师和心理咨询师在教育和咨询过程中易犯的3毛病:
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:“我觉得重要,你就要认识到重要,我用心讲了,你就应该认真听,你不听、学不好,莫怪我。”
例1:一学生对一老师个别辅导的评价:一句也没听进去,因为老师……
例2:背语文、英语还是背政治的故事……