《通讯播音》.ppt

说课课件:
广播播音与主持中《通讯播音》
主讲—肖擎
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一、教材分析
1、本节课所处的地位及作用:
《通讯播音》是中国传媒大学编写的《实用播音教程》第3册中第三章内容。
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提示:
我们已经学习了消息和评论体裁的播音技巧,本章内容通讯播音也是广播报道的主要形式,它有助于训练学生进行详细具体报道的独特表达技能,在不借助其他形式、手段时完全可以依靠语言表述功力完成详细具体、生动深刻的报道任务。本节课主要使学生了解通讯对播音的具体要求,并通过学习示例掌握稿件的基调划分归并段落,从而为以后的学习各类通讯的播音打下基础。
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2、学生状况
09播音班在前一年半里,他们已经学习了语音发声、语言表达的专业课内容,掌握了消息和评论体裁的播音技巧,对稿件基调的把握和划分归并、重音停连处理有了一定的基础。根据该单元教学目标和学生情况,我定下了本节课的教学目标和教学的重难点。
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1)知识目标:掌握通讯体裁的特点,明确通讯体裁对播音的要求。
①内容真实。
②讲求时新性。
③通讯比消息篇幅长、容量大、报道深入。
④通讯稿件倾向性鲜明,作者感情色彩浓重。
⑤通讯表现方法比消息灵活、丰富。
⑥通讯比消息写的口语,叙述舒展、详尽, 生动。
3、教学目标
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①正确分析理解稿件的精神实质,对稿件内容进行恰当、具体的想象,做好感受体验的准备。
②通过归并、划分具体理解、体会内容,从把握基调、节奏、风格入手,写出播音提纲,然后运用重音、停连、语气、节奏等手段,表现内容、表达主题和播出目的。
2)思维能力目标
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3) 德育目标
通过学习通讯,了解先进人物事迹,树立正确的人生观和价值观。
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二、教材的重点、难点
教学重点通讯体裁的特点对播音的要求
教学难点把握稿件基调、节奏和风格
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三、教学方法
1、我根据本课目标和内容,从学生已掌握的知识基础、发展水平出发,用播放已经学过的消息和评论的音频资料激发学生的兴趣来引入新课。
2、采用多媒体等电教手段,扩大教学容量。
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四、教学过程
第一课时
1、初步理解通讯体裁与消息、评论的不同
2、通讯对播音的具体要求有哪些,并举例分析
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