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新课标下如何构建和谐的语文课堂
骆驼城中学李之林
【内容摘要】眼下,“创建和谐社会”成了时代主题,作为社会的一分子——课堂当然也应创设成“和谐课堂”。“和谐”一词汉语字典上的解释是“各方面配合得适当和匀称”。作为课堂,就应该是师生之间、学生之间、教材与生活之间的配合和谐。本文就从构建“情感乐园”、创造“说话殿堂”、拓展“自由空间”、开辟“领悟天地”这四个方面来论述怎样构建和谐课堂。
【关键词】和谐课堂情感乐园说话殿堂自由空间领悟天地
【正文】
作为一名教育工作者,如何用我们的职责去建设和谐社会,我想到了构建“和谐”的课堂。“和谐”汉语字典上的解释是“各方面配合得适当和匀称”。作为课堂,就应该是师生之间、学生之间、教材与生活之间的配合和谐。和谐的课堂教学,不仅尊重学生的独立性、主体性,也让语文与生活紧密相连,这样就能更好地促进学生智力的发展、知识和能力的提高。下面就如何构建“和谐的语文课堂”谈谈我的浅见。
一、为学生构建一个“情感的乐园”。
教育是培育生命的事业,当学生走进校园,开始对于生命的体验时,教育给予他们的是快乐还是痛苦,是提升还是压抑,是创造还是束缚,都是由教师来掌控的。我们的语文课堂究竟应该如何去呵护学生的生命?
,激发情感。
赞科夫说过:“智力活动是在情感高涨的气氛中进行的,情感具有情境性,创设良好的学习情境,让学生在特定的情感气氛中学习,有利于激发学习兴趣。”因此在每一节课上,无论自己在生活中遇到了多么大的痛苦与挫折,我都会调整好自己的心绪,以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生,让学生感到老师平易近人、和蔼可亲,从而乐于和老师交往,主动地参与学等、公正的心态对待学生,真心为学生喝彩,表达自己的赞叹与欣赏。
语文课一个重要的功能是丰富学生的情感,陶冶他们的情操。因此,在每次备课时我都深挖教材、教学环节、教学过程当中的每一个情感因素,把我对于教学内容、对于生活、对于人生的每一份感悟、每一种情感,用我的语言、我的眼睛、我的动作等传递给学生,展现给学生一个充满激情的我,让学生在每一堂课上都能得到心灵的洗礼!
“需要”,激发“兴趣”。
尊重学生学习的“需要”,激发学生的学习兴趣是实现“学生积极、主动学习,提高教学效率”的前提。语文课一定要了解学生求知和情感的需要,切忌灌输,重在引发兴趣,调动学生的积极性。因此在教学中,我从学生的生活经验出发,经常为学生创设丰富多彩的情境,用学生喜闻乐见的方式来表现语文内容,激发学生的学习兴趣。例如,学生都喜欢听故事,并且是百听不厌。因此,以讲故事的形式来创设情境,就会让学生产生身临其境的感觉,他们也就会全身心地投入到教学活动中去。这样,大大地调动了学生学习的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。
二、为学生构建一个“说话的殿堂”
现代学习论认为,任何真正的学习都不是对外部所授予知识的简单接受,而是学习者在具体情境中与情境相互作用,主动地建构知识的意义的过程。而传统的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“说话”。因此,我们要还给学生一个“说话”的课堂,让他们在课堂上能畅所欲言。
。在过去,“一日为师,终身为父”及“严师出高徒”等,这些教学思想随着时代的发展,已显示出严重的缺陷。单纯强调老师在课堂上的地位、权