团结就是力量-说课演示(定稿).ppt

主讲:湖南省娄底市新化县上渡办事处中心学校胡春霞
团
结
就
是
力
量
·
说课
稿
本课是七年级《思想品德》(上册)第四单元的第三节,内容是《团结的价值》和《创建良好的班集体》。本课的学习对学生将来的学习、生活影响较大,学生通过本课将真正学会融入集体,让他们在创建良好班集体的过程中,学会从集体中汲取营养,认识到集体在个人成长中的作用,平时自觉维护集体的荣誉,不断地提升他们的精神境界。
说教材①
本堂课的教学目标确定如下:
1、知识与能力:
通过教学让学生正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益,发展观察、感受、体验、参与班级集体生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。
2、过程与方法:
(1)组织学生探讨“团结的力量”,如何使集体更团结等问题,联系实际进行交流合作,师生共同总结。
(2)强调自主学习,联系自身的生活实际与集体的处境去思考与领悟,主动地去质疑、探究,让学生多思、多领悟。
3、情感、态度与价值观:
让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用,培养热爱集体,具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。
说教材②
我在设计《团结就是力量》一课时,力求使教学活动成为一个充满快乐的过程,使师生双边的积极性都受到激发,都有积极的情感投入,让学生在快乐中获得知识,在“润物细无声”中不断完善提高自己的心理和思想品质。
说理念
心理学家曾说过:13岁是人生的危险期,由于七年级学生正处于“危机”的年龄阶段,他们的情绪呈现出丰富而强烈、波动性大、不稳定,不成熟的特点,且现在绝大多数是独生子女,由于受社会、家庭的影响,在家里,很多人都是我们通常所说的“小皇帝”,“自私”是这一代人的共性,在与人交往中协作能力较弱、集体观念淡漠。因此,本节课确立的教学重点是:“团结的价值”和“良好班集体的建设”。教学难点是:“良好班集体与个人成长的关系”。
说学生
教学流程示意图
导入
播放视频2:
《三个和尚有水喝》
归纳:
团结的价值2
阅读:P74
归纳:
良好班集体的作用①②③
阅读:P75
归纳:怎样建设
良好班集体?①②③
浏览:
2008年大悲大喜的几件大事件
齐唱:《团结就是力量》
加深对团结价值的理解
课堂采访:本班特色、奋斗目标
你说我说大家说:
我能为班集体做些什么?
课堂小结
播放视频1:
《三个和尚没水喝》阅读P71:材料
归纳:
团结的价值1
《三个和尚的故事》是初一学生熟悉的故事,三个和尚没水喝,是众所周知的故事结局。变“三个和尚没水喝”为“三个和尚有水喝”,是这个故事的续编。利用本故事说明团结的价值比较恰当,所以,根据’’三个和尚的故事’中“没水喝”到“有水喝”正反两方面的情节,归纳出团结的价值,说明“环境育人”的重要性,使学生懂得良好班集体建设与个人健康成长具有重要关系。接着讲述:2008年我国大喜大悲的几件大事,同时,播放有关图片(图片两边镶有团结的价值的边框),齐唱《团结就是力量》,加深对团结的价值的理解。以此来突出第一重点,突破第一个难点。
说教法说学法①
说教法说学法②
如何建设良好的班集体,是本节课的落脚点,是德育目标。为解决这一问题,创设了两个情境:一是课前拍下反映该班教室文化的图片(比如荣誉窗等),一是本节课问题的提出,是在一定的情境下提出的,以激发学生的学习兴趣、引发学生思考,同时渲染课堂气氛。
说教法说学法③
教学有法、又无定法、贵在得法。本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一理念,新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标,以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。从而实现学生学习方式的变革。基于这样的理念,为了使全班学生产生共鸣,我先让班长谈本班的奋斗目标,再请“谁是我们班的榜样”介绍他(她)是怎样为班集体做贡献的,他(她)还将怎样为班集体继续做贡献,然后,你说我说大家说,让学生根据认知水平的差异以及研究问题的难易程度,由学生自己分别说说怎样把本班建设一个优秀的班集体,提出自己的合理化,实现个性化的学习,激发学生的学习兴趣和学习热情,张扬学生的个性,较好的达到了本节课的目标。
1、良好班集体的作用
(1)良好的班集体为学生的发展奠定基础
(2)良好的班集体是学生形成的重要条件
(3)良好的集体氛围对起着重要的引导作用
2、怎样创建良好的班集体
(3)为营建健康向上的集体氛围做出努力
二、创建良好的班集体
身心健康
良好品质
个人的发展
(1)为集体的成长贡献自己的一份力量
(2)主动承担集体成员应尽的义务
一、团结的价值:
1、团结是个人的重要条件
2、团结为实现奠定基础
生存发展
集体的目标
说板书
本堂课采取“问答式板书”:先通过设问引起学生