毛概作业.doc

吉林财经大学信息经济学院
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1》
实践教学报告书
学生姓名:
专业班级
学号:
指导教师:
目录
前言
一、读万卷书:阅读原著并写出读书笔记
二、了解国情:观看视频并写出心得体会
三、洞察社会:撰写一篇社会调查报告
前言
为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》和学院关于加强实践教学的文件精神,加强《概论》课实践教学环节的规范性,针对性,避免形式主义及随意性,保证实践教学质量,特设计制作《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践报告书》。
思想政治理论课教学改革的大方向,就是要充分重视思想政治理论课实践环节及其在培养学生的理论思维能力和综合素质中的重要作用。《概论》课实践教学就是在任课教师的组织下,根据既定的教育目标和教学计划,在理论教学基础上,通过具体实践途径,引导学生进一步理解、吸收、内化基本原理,培养学生科学的世界观、正确的人生观、价值观,树立中国特色社会主义理想和信念。培养学生良好思想品德,锻炼和提高分析问题、解决问题能力的一种教学模式。
《概论》课实践教学既要充分发挥教师指导的积极性,也要充分发挥学生参与的积极性,只有两个积极性都得以发挥,《概论》课的实践教学才会收到应有的效果。针对《概论》课政治理论性、现实性、时效性强的特点,为了充分发挥学生学习的积极性、主动性,真正达到马克思主义中国化理论“入心、入脑”的教学目的,我们积极探索了以下几种实践教学模式,也是一个面向任课老师和广大学生的新探索,希望在教学实践中得到认真而具体的反馈意见,以进一步完善实践教学内容。
说明:
1.《概论1》实践教学报告书分为两部分,课堂教学实践(阅读原著并写出读书笔记和观看与课程紧密联系的历史资料片撰写心得体会),课外教学实践(进行社会调查,并撰写社会调查报告),共三项内容。教材包括(第1—7章)。
2.《概论1》的实践教学为12学时,按教学日历完成。完成第一、二项内容的方
式任课教师可根据教学内容灵活掌握,第三项必须由任课教师指导完成。
3.《概论1》实践教学成绩30分。每一项的学时和分数,任课教师在制定教学日历时,根据所选内容合理分配。
吉林财经大学信息经济学院马列教研部
2012年2月27
一、阅读原著并写出读书笔记。
按照任课教师的要求,阅读《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》和《科学发展观学习读本》等中。目的:通过写读书笔记使学生进一步深化了所学的理论知识、培养了学生独立思考、理论联系实际的能力。使同学们更好地理解和把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论。
篇目1:-----读《科学发展观学------------
阅读笔记:
“党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神,坚持立党为公、执政为民,求真务实、锐意进取,在全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的同时,不断推进党的理论创新,提出科学发展观、构建社会主义和谐社会、加强党的执政能力建设和先进性建设、建设创新型国家、建设社会主义新农村、树立社会主义荣辱观、走和平发展道路等一系列重大战略思想,为党和人民事业的发展提供了科学的理论指导和有力的思想保证。”
科学发展观是推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想
科学发展观是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展思想的继承和发展
科学发展观是在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的
科学发展观是对经济社会发展一般规律认识的深化,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现
以人为本是科学发展观的核心
1 .坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享
坚持以人为本,要把解决人民群众切身利益问题放在首位,在治国理政的过程中充分体现和代表人民的意愿,坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,不断让人民群众得到实实在在的利益,使全体人民朝着共同富裕的方向稳步前进。
牢固树立和全面落实科学发展观、
全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化,使社会主义中国发展和富强起来,为人类进步事业作出更大贡献,这是我们必须勇敢担负起来的历史任务。在社会主义现代化建设的征途上,我们已经取得了伟大的成绩,历史将永远铭记。但是,我们要走的路还很长,在前进中还会遇到这样那样的新情况新课题,还要应对各种困难、风险和挑战,还要继续进行新的实践