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太空生物课
生物课,这门在高考中分值比例较低的课程,不像英语、数学、物理那样得到学校和学蒺生们的重视。但是,生物学这门与生命现鲴象密切相关的学科却一直是促进人类文明诋进步的主要力量。在20世纪,生命科学芍的迅猛发展,使人类数千年来的许多梦想毙逐一实现:优良植物的培育解决了人类吃ヘ饭的问题、转基因食品摆上了普通百姓的桠餐桌、基因方法已经开始挽救患者的生命┿、克隆技术的重大突破已复制出很多“克炼隆”动物——生命科学技术和应用的飞速雒发展逐渐超过了其他学科的发展。在21泞世纪,生命科学将成为自然科学的带头学笑科,生物产业将成为全社会的产业支柱。ッ在这种形势下,如何为新世纪培养生命科学技术的研究人员关系到未来社会文明的发展。生物课可以从小培养学生们对生物鹑学的兴趣、学会探索生物的奥秘和立志今后从事生物学的研究,因此,上好生物课棣,培养孩子们对生命科学研究的兴趣是关蛸系到未来生命科学发展的重要因素。
在猓许多国家,包括中国在内,已经不再局限他于地面的生物教学,而将生物教学的实验㈣开设到太空。在航天飞机和国际空间站上砺都有一些专门装实验设备的实验架,它们里就像“超市”中的货物架一样,可以将需崂要进行太空实验的设备安装在上面。要在
捩这个实验架上取得一席之地是非常不容易的。在太空进行实验,将自己实验设备放笔到实验架上是世界各国科学家梦寐以求的溏事,他们需要费尽周折,才有可能获得这羲个难得机会。但是,为了对学生进行航天羿知识教育,培养学生们进行太空科学研究谓的积极性,各个航天大国毫不吝啬地在这些实验架上留下了一些小小的空间,供学溢生进行各种学科的学习和实验,其中,进劢行最多的实验是与生物有关的实验,其中颃包括为学生开设的“”。
漫长而艰巨的嬴备课过程
要上一堂可不像地面生物课那辉样简单,地面生物课的主角是生物老师,锨他们按照教学提纲的内容备课,最多准备协一些课堂演示教具和学生实验用具就行了哪,接受教育的也只是他们所任课的本学生,老师只要几天的时间就可以准备好一堂糕生物课教学。可是,进行一次教学,不仅虹要牵动很多人和单位,还要花费几年的备茇课时间,受教育者是成千上万的老师和学旒生。
首先,在几年前就要根据教育目的搓和航天飞行条件、通过千挑万选确定一堂臆“”的教学内容,将生物课的内容列入太籽空计划。然后,就开始为一堂“”忙碌了兰,其中包括准备飞行中实验条件和设备,铼确定和培训地面教师和学生等工作。为了
挺准备飞行中的实验条件和设备,需要牵涉酃很多部门和研究单位,还要很多工程和科∝研人员来“加盟”,关于这方面的问题在觳此就不详细叙说了,下面就谈谈教师和学屮生需要做的工作吧!
不同内容“”参加的学校和教师不同,也不是每个学校都有榕资格进行“”教学。在确定进行某个内容酴的“”时,主办单位,例如美航宇局和欧潭空局就要“张贴告示”,在所属国,甚至国外征求参加此次活动的学校。当然,愿袼意参加“”教学活动的学校非常多,主办郭单位将按照制定的标准,就像挑选航天员容那样从这些学校中“左挑右选”,“层层抚过滤”,最后经过综合评定,才决定可参泉加此活动的学校。也有一些“”是那些对航天实验有着“奇思异想”生物老师,将赀自己的想法申报给主办单位,得到他们的批准后,为学校争取来的。被挑选上学校睑的教师和学生会感到十分荣幸,立即为上盍好这次“”进行积极的准备工作。
要上宗好“”,首先是挑选教师了。身为“”的捱教师,不仅要有丰富的教学经验,还必须守对航天实验感兴趣。对于这些生物老师来骈说,进行这样的生物课教学也是第一次,豹他们即没有这方面的理论知识。也没有教珏学经验。因此,主办方的首要任务是培训蔹I教师。为了准备每堂“”,要召开多次幅教师培训研讨会。在研讨会上,主办方向量教师们介绍太空的特殊环境、这些环境对
焱生物的影响、地面和太空生物生长发育的砰基本原理和在这两种环境下生物生长的差⑵异,同时回顾和放映以前在太空进行的有璃关实验,教会他们如何进行太空生物实验煺的操作。最后,在研讨会上还要分发有关媳的地面实验设备、教学材料。
“”中的喷学生也不再是纯粹的受教育者,而是太空肯生物实验的主角,他们的年龄差异很大,玫从幼儿园的娃娃到12年级的学生都有权痱成为太空生物实验的“研究员”。在进行太空实验前,老师将自己在培训班中获得豹的知识传授给学生们,放映有关太空实验录像以增强他们的感官知识,并分发实验撑材料和教会他们如进行实验。在根据他们农的年龄为他们量身定制的“太空生物”课谑中,他们像真正的研究员一样,参与“”抚实验的设计、操作、观察实验、进行结果选分析和总结。每次“”的内容和得到的结胶果,都会编写到今后太空教育的课本中,欲作为向更多学生传授航天知识的教学课本货。
三堂“”
在航天飞机和国际空间站崭上进行过多次的“”教学活动,在此仅介绍