如何打造高效课堂伍海莲
湖南靖州三中伍海莲
在新课程改革的今天,如何提高初中数学的教学质量,已成为我们广大教师共同关心和讨论的话题。课程改革活跃了我们的课堂,使我们教师接受了新的教学理念,尝试着新的教学方法。然而在课堂上教师充满激情,学生充满活力,使课堂教学变得更为精彩,更为有效仍是我们共同追求的目标,根据教学实践,我认为可从以下几方面入手。
一、把功夫下在课外,制定符合学情的教学方案,为提高课堂效率打下坚实的基础。
一堂有质量的课,必须是在教师的精心策划下完成的,这个策划就是老师的备课。教师的备课首先是备教材。教师在按新课标要求进行备课时,要认真钻研教材,准确把握教材重点,抓住关键,找到突破难点的方法。其次,教师的备课是备学生,教师要了解学生,明白自己学生的学习状况,有针对性地设计问题。再次,教师的备课是备方法,教学方法可根据教材内容,灵活变化,使学生每节课感觉都有新意。只有这样才能使所有学生在课堂上积极主动,学有所得。要反思每天教学,总结上一节课的得失,在下一节课扬长避短。再者就是与同学科教师探究教法,学他人之长,补己之短。
二、灵活机动,选择适当的教学方法。
在教学中,课堂教学不同的教师有不同的教学方法。就数学课而言,同一个问题、同一个内容,不同的教师教法也不同。教无定法,在教学中根据不同的教学内容和不同的学生,选择恰当的教学方法,使学生在有限的时间内掌握应该掌握的知识,完成这节课的教学目标,就是好的、恰当的方法。只有灵活机动地选择最适合学生的教学方法,才能最好、最优地提高数学教学的有效性。
三、激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
兴趣是最好的老师。有兴趣的学习能使学生全神贯注、积极思考,所以,教学过程中要千方百计地调动学生的兴趣。教学时可采取适当措施,如讲数学故事,或通过探究让学生体会到数学在实际生活中的作用等,使学生感受到学习数学不仅有用,而且有趣。数学教学不仅仅是一个认知过程,同时也是师生情感交流的过程,只有在教学的同时,调动学生积极的心理因素,才能挖掘学习潜力,促进智慧更加有效地发展。在数学教学中,兴趣不仅能激发学生的学习动机,而且能大大提高课堂教学效率。
四、关爱每一位学生,培养学生良好的学习习惯
学生学习习惯对知识的掌握至关重要。对于初中生来说,良好学习习惯的养成不仅对现阶段的学习有巨大的帮助作用,对于未来的学习,甚至成长都有着重要的影响。应使学生养成在课堂上认真听讲、善于动脑、学会倾听的好习惯。良好学习习惯的养成也会有助于课堂效率的
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