数学课堂幸福五环
河南虞城县第二初级中学李丹
本次基础教育课程改革,、促进学生发展,是学生获取新知、形成学习能力的主要场所,是教师实践教学理念、,我尝试了高效课堂“幸福五环”的教学模式,这种教学模式是根据教学内容对教学环节进行合理设计,改变以往老师唱“独角戏”的传统教学模式,重新构建一个“以生为本”的全新课堂,充分发挥学生在课堂上的主体作用,开发学生的多元智能,力争达到最优化的课堂育人效果.
“幸福五环”即教师导学——学生自学——合作探究——学生展示——测评小结五个教学环节.
一、教师导学
常言道“良好的开端是成功的一半”.,因此每一节课我都根据不同的教学内容精心设计导入新课的形式,如:故事导入、悬念导入、问题导入等等,从而把学生的目光集中过来,把学生的精力吸引过来,让学生快速地进入学习的意境,营造一种良好的学习氛围.
二、学生自学(教师巡查、助学)
老师根据教材内容将本节课的学习任务以思考题或练习题的形式提供给学生,、、独立思考、自己作答,百思不得其解的疑惑之处,可以和同桌交流或者向老师请教,也可以留在小组合作探究时解决.
三、合作探究(教师参与、引导)
在教学时,我按照学校分班的方法把学生分成了若干个平行小组,各小组选拔出组长,老师将本节课的教学难点以题目的形式提供给每个学习小组,各组组长对本组成员进行编号,,,各小组迅速组织本组成员共同讨论,、团队精神.
四、学生展示(教师点评、激励)
教师根据本节课中的自学和探究题目,采用必答式、强答式
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