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轻轻松松学字母快快乐乐打基础
----谈谈小学英语中字母教学的有效性
【摘要】:字母教学是英语入门阶段的一项重要的教学内容,字母教学的好坏对以后的教学工作有很大的影响。如何认识字母?如何书写字母?如何识记字母?在字母教学中要注意哪些?本文都做了有益的探索。
【关键词】:小学英语字母教学有效教学活动设计
字母教学是英语入门阶段的一项重要的教学内容,字母教学的好坏对以后的教学工作有很大的影响。26个字母是组成英文词汇及语句的最小单位,是学习英语的基础。学生学好了字母,对英语读音、书写和良好学习习惯的养成都有好处。反之,如果字母教学搞不好,往往使学生感到难以入门,望而生畏,丧失学习兴趣和信心。有经验的老师都知道,学生中两极分化的产生往往都是从字母开始的。因此,必须搞好字母的教学和复习工作。
笔者对字母教学主要有以下几点做法。
一、你在我身边——认识字母。
教师出示一些印有英语字母的商品,告诉学生它们是英语字母,让学生初步感知一下。这样做会让学生感到英语字母离我们并不遥远,它们就在我们的身边,随处可见。学习身边熟悉的事物,学生自然感兴趣。然后教师把26个字母的大小写按顺序板书到黑板上,让学生对字母有个整体的认识。教师让学生了解字母的发音和形状的同时,还可以利用教唱字母歌的形式来激发学生学习字母的兴趣。唱歌可以加深学生的学住字母的发音。
二、你在我手心里——书写字母。
为了避免枯燥乏味的说教,每次教字母我都贯穿“听音、观察、模仿、练习”这几个环节。听音,让学生仔细静听教师发音,然后进行跟读。观察,在听音过程中,学生要注意观察教师的口形。模仿,教师讲解发音技巧,学生模仿着进行发音。练习,既写字母,先书空,后笔头练习。按照黑板上的正确笔顺,
教师举起手指和学生一起书空2-3遍。之后,学生在练习本上抄写字母,加以巩固。对于学生抄写的字母,教师要尽量面批,及时纠正学生的书写错误,以便使每一个学生都有一个良好的英语书写基础。
三、你在心中——注意事项。
“听说领先、读写跟上”的原则来进行字母教学,符合新课程标准的要求,也便于学生由易到难地接受新知。
,学生一目了然,有助于学生写规范字母。如:教师可以用白颜色表示字母的第一笔,黄颜色表示字母的第二笔,红颜色表示字母的第三笔。这样,学生的印象会较为深刻。
。如:学生在我的启发下能看出所有的大写字母都占上两格。从学生的口中得出结论当然比从教师的口中得出结论更好。这样还培养了学生的观察能力。
。我们可以把这两种字体放在一起比较后识记。这样效果会好些。特别是字母Ii和Ll,经常有学生分不清到底是大写字母I还是小写字母l。
四、你在我课上——教学活动。
对于初学字母的小学生来说,认识26个字母并非易事。所以,教师要想尽各种办法、使用多种手段让他们认知字母。笔者常使用的有效方法有几下几种。
’s ,极易将26个英文字母和汉语拼音两者弄混,特别是字形相近或读音相似的字母,如“b”和“d”, “g”和“j”, “r”和“i”,“p”和“q”,“u”和“v”等。我设计