善于反思 勤于积累 走向阳光.doc

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善于反思勤于积累走向阳光
摘要:反思是前提,积累是过程,反思积累得多了,方可以厚积薄发,走向阳光。作为普通教师,我们只有在教学中不断地进行反思总结积累,才能使自己的教学方式更具有可行性、合理性、创造性,从而取得理想的教学效果。
关键词:教学实践; 教学反思; 积累
中图分类号: 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2012)03-150-001
在体育新课程改革不断深入的教学形势下,反思教学应当成为每个体育教师的自觉行动。那么如何进行教学反思呢?本人在
“课后小结”这块小天地里进行反思教学实践,积累了一定的教学经验,教学水平有了明显提高,也逐渐走向阳光教师。下面就本人平时学习和实践,谈谈自己对教学反思的认识和体会。
一、反思便是积累
“课后反思”,是一种对教学过程的自我反思,带有自我诊断,自我提高的作用。通过反思教学实践中的练录备课中疏漏,使以后的教学更具有合理性和针对性。能使教师直观、具体地总结教学中的长处,发现问题,找出原因及其解决的办法,再次研究教材和学生,优化教学方法和手段,丰富自己的教学经验;而且可以通过定期分析整理,使感性认识上升到理性认识,再来指导实践,避免教学过程中的盲目性,有针对性地进行教学,从而促进教学向最优化方向发展。
二、阳光来源于反思

课后反思是一种对教学过程的自我反思,带有自我诊断、自我提高的作用。常听有的老师说,某节课上得特顺,某节课上得特气人,可是
“顺”在哪里,“气”在何处呢?这个顺与气就是我们应该思考的地方,在下次同样的内容不会发生同样的气,就是一种业务水平的提高。这种灵感与反思得多,教师的教学方法手段就多,驾驭课堂的能力就强,无形中水平就提高了。

教师每日与鲜活的学生接触,自然会遇到许多问题,触发思考,形成思考研究的问题和方向。新课改的尝试,合作,交流,阳光体育等理论就是实践研究提升的成果。如果不对这些经验加以整理提升,那么将会有很多有价值的东西得不到推广运用,从而失去其原有的价值,造成一种极大的遗憾。
三、积累才能有阳光
“一个人或许工作20年,如果没有反思,也只是一年经验的20次重复。”没有反思,就没有觉醒;没有反思,就没有进步,没有反思,就没有飞跃。反思的目的在于积累,它不仅有利于改正教学弊端,提升教学能力,也有利于积累和丰富教学经验,提高理论水平。在我的积累卡片中就有这样的记录。
成功之举:将教学中达到预先设想的目的,即在场地器材的布置、教学情境的创设、教学方法的运用等方面感到满意,并取得良好教学效果的做法记录下来。
失败之处:将处理不当的教学重点、难点,安排不妥的教学内容、练录下来,使之成为以后教学中应当吸取的教训。例如:50米跑的练习中,为了追求练习效果,我临时决定改为追逐跑,一宣布,课堂的气氛立刻活跃起来。比赛开始,我在原起跑线前约3米处多画了一条起跑线,第一组我安排了八对学生,哨声一响,十六名学生飞快地向终点跑去,快到终点时,第四跑道的两名学