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科技创新导报
创新教育
机械设计基础课堂教学模式的探索与实践
王琦
辽宁工程技术大学机械工程学院辽宁阜新
摘要基于校立项教改项目“四位一体课堂教学模式研究”从专业基础课的特点出发结合学校教学的软、硬件环境以培养
学生的创新意识和实际设计能力为目标对机械设计基础课程的教学方法及手段进行了探索与实践。
关键词教学改革教学设计
中图分类号文献标识码文章编号
前言实现教学过程的优化使现有的教学软硬系、工作原理及功能搞清楚。比如多片摩
课堂上采用多媒体教学已经实行多件最大限度发挥作用达到了很好的教学擦式离合器、轴的结构设计等可以开展现
年究竟采用什么样的教学手段能达到较效果。场教学尤其是轴的结构设计一直是教学
好的教学效果基本上已经达成共识不再首先我们从课程的实际出发以保证的重点和难点当学生看了轴向剖分的小
有什么争议了。每一种教学手段都不能说学生掌握必要的基础知识为原则少而精型减速器的一个轴系之后再进行轴的结
他的教学效果是绝对地占优势我们要一地选择教学内容。机械设计基础对近机类构设计就显得非常轻松了。
分为二地看待事物要针对科目的具体特专业的学生来说是一门重要的技术基础使用多媒体就不需要用幻灯片了但
点进行分析评判。板书便于作笔记留待学课课程涉及的内容多概念多分析多计我们考虑同时开设机械原理、机械设计及
生日后复习不足的是单位时间内的信息算多经验知识多。而我们面临的情况是机械设计基础课程的班级比较多为了缓
量少知识面窄多媒体教学信息量大素学时减少增加更新内容。这就要求我们明解多媒体教室紧张的局面在不需要另外
材丰富但是多媒体所展示的信息只有经确教学目标精选授课内容重新进行教学投资的情况下把原有的幻灯片再次利用。
过教师的讲解才能发生转换才能引入学内容的授课设计。以常用机械零件的设计“平面自由度”、“轮系”、“联接”、“齿轮传
生的头脑便于学生理解和接受。我们教学方法为教学重点着重于设计计算公式的动”的力分析及强度计算、“滚动轴承的组
的一个主要目的应该是培养学生的学习能正确应用、零件参数的合理确定原则以及合设计”等章节多用到机构的运动简图及
力、独立思考能力和创新思维的能力一味合理的结构设计而对学生工程设计能力图例采用幻灯片投影配合板书可以节省
地加大信息量使得图片在学生的大脑像过提高不大的强度计算公式的推导过程则大量的课堂画图时间增加学生的练习时
电影一样没有太深的印象而且不知道怎一带而过只简单介绍一下公式推导所依间克服了因学时减少而取消一堂课下来觉得很有趣见识据的力学模型的建立目标旨在使学生掌理解不透彻的矛盾齿轮的传动原理、轴的
面广但日后无法复习会造成学生“消化握零件设计、分析、解决问题的方法与思结构设计等一些章节无论是教师讲课还
不良”适得其反使学生失去学习兴趣。既路。比如动态静力分析、机械效率可作为是学生理解都是重点和难点采用多媒体
然各有利弊我们就可以取长补短使其在设计的主线简单介绍轴章节中与理论力配合教具演示达到了非常好的教学效果。
课堂教学中发挥最有效的作用。机械设计学中重复的内容可不讲或略讲重点放在
基础教研室针对课程的特点及教学软硬件结构设计上机构的设计增加解析法侧重教学模式的实践情况
环境的实际情况对教学方法和手段进行于方法的引入带