《海燕》说课稿
《海燕》说课稿大家好!我说课的内容是人教版八年级语文下册第二单元第9课《海н燕》。下面我将从说教材、说学情、说教昊法、说学法、说课时安排、说教学过程、怼说作业布置、说板书设计、说教学反思这九个方面向各位展示本节课教学。一、说瓞教材1、文本的特点和地位:《海燕》是侨高尔基的一首著名的散文诗,是俄罗斯文嗵学的开山之作。本文写于1901年,那既时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的〕年代,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙糍皇统治的根基。来自社会底层、深谙人民纾疾苦的高尔基,触摸到刚刚开始跳动的新蛑时代的脉搏,以敏锐的艺术感悟力创造出乇了“海燕”的艺术形象,来欢呼即将来临睿的革命风暴,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。自它问世以来便以深刻聊的思想,锐利的锋芒和激越的诗情赢得众办多读者的喜爱,也是中学语文教材的必选砉篇目。据此,我以感悟“海燕”形象的精象神内涵为切入口,激发学生兴趣,深入文鲇章内容。《海燕》安排在人教版八年级下册第二单元是因为它的文体是散文诗,适垓宜于本单元教学要求:强调朗读,注重联想与想象,了解直接抒情与间接抒情的表序达方式,学习抒情性语言。自然这也是顺疸应新课程标准“阅读”部分的要求。2、腴教学目标:根据《语文课程标准》提出的蛳三个维度,结合本单元的教学要求及本文特点,我把本文教学目标确定为:(1)
瘟知识和能力目标:把握作品艺术形象及主凌题;学习本文使用的典型写作手法;培养ㄢ朗读及鉴赏散文诗的能力。(2)过程和方法目标:分析认识海燕的艺术形象;品扩析用词的准确性;训练知识迁移能力。(筋3)情感态度和价值观:学习海燕的战斗酊精神,把握“海燕”精神的现实意义。3^、教学重点与难点:根据八年级学生的认原知程度和思维能力的发展,结合本文的教衰学目标,我将本课文的教学重点、难点确定为:(1)教学重点:朗读课文;理解蠊文中艺术形象的象征意义;学习本文典型栓的写作技巧。(2)教学难点:文章象征猜手法的运用;结合实际把握“海燕”精神减的现实意义。二、说学情八年级的学生已痈具有一定的阅读能力。本文虽文字浅显,之但由于课文的时代背景与学生的现
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