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上海市金山区金山小学
金小教[2010]1号
金山小学二〇〇九学年度第一学期教导处工作小结
新一年的开始就意味着旧学期的结束,每当此时,我们都习惯性地回首曾经共同走过的五个月,有目标达成后的欣喜,也有目标未及的苦涩。可不管怎样,这一路走来,我们学校教导处始终以二期课改精神和学校工作计划为指针,以有效的校本研训机制为抓手,坚持以课堂教学研究为重心,努力发挥小班化教学的优势,全面提高各科教学质量,全面提升教师和学生的综合素质。
一、目标达成情况
1、学生入学巩固率为100%。
2、学生违法犯罪率为零。
3、各科合格率分别为语文:%;数学:99%;英语:%。各科的优良率分别为语文:%; 数学:95%;英语:%。
4、初步建立了以教研组、备课组建设为中心的了“六步曲”校本研训模式,营造良好的教学研究的氛围,推动了小班化教学研究。
5、开发了校本微型课程,加强了学科之间的联系,丰富了学生的学习经历,培养了学生的创新意识和实践能力.
6、开展了“小班化分层作业套餐研究”,让不同层次的学生享用各自的“作业套餐”,达到“减负增效“的目的。
二、工作回顾
(一)重点工作
1、以“六步曲校本教研模式”为重点,提高教研有效性
“六步曲校本教研模式”已经深入人心,成为我们全校老师人人皆知的教研特色,它在我校的各学科教研组全面开花,并得到了区内外专家的充分肯定,这足以证明了其存在的价值。
六步曲校本教研的基本理念是自主创新与群体智慧水乳交融;个体发展与团队发展同构共生。六步曲校本教研的宗旨是培养一支胜任小班化教学的优质师资队伍。“六步曲校本教研”的课堂是“精彩纷呈,彰显个性”。对照我们先前预设的目标,四年来,我们边做边思,在原有的基础上不断改进与完善,逐步形成了“备课—说课—上课—研讨—展示—反思”第二代六步曲教研模式。
由于我校是一所小班化教育试点学校,小班化课堂既要鼓励学生充分地发表自己的观点,即有个性的表达;又要引导学生善于倾听不同的意见,尊重别人的发言。在这方面,我校学生还未显明显优势。基于上述考虑,我们认为只有做到了师生之间、生生之间心灵上的真正开放,才能彰显小班化课堂的生命力。
本学期,我们以“开放心灵,适时点拨,共同发展”为研究主题,各备课组以下列主题为专题,开展“六步曲”教研活动。
学科
学科
研究主题
一语
在小班语文课堂中实施分层教学的行动研究
二语
课堂教学中问题分层研究
三语
中年级阅读教学中分层点拨研究
四语
让灵性在课堂中闪光
五语
以情促学,丰富学生的情感世界
一数
丰收的果园——快乐学习,我能行
二、三数
开放心灵,记录奇迹
四、五数
适时点拨,培养学生的探究能力
一英
在游戏中激发学生学习英语的兴趣
二、三英
运用合作交流的机制,培养学生的学习兴趣
四、五英
适时点拨,引导学生自主学习
音乐学科
师生互动,共同发展
学科
学科
研究主题
体育学科
我是武林小新秀
美术学科
走进自然、开放心灵、挥洒个性
自然学科
培养学生学习兴趣,共同发展
众所周知,团队精神展现了教师的精神,学校的文化;精诚合作决定了教师的“战斗力”,学校的可持续发展。从这个意义上来讲,六步曲教研不仅是为了提高教师的专业素养和教研活动的