《竹笛》教案.doc

校本课程《竹笛》教案
一、教学内容
用舌技术——双吐。器乐曲《喜洋洋》片断。
二、教学目的
,弘扬民族乐器,培养人才素质,发展学生个性和潜能。
“双吐”。
三、教学重点与难点
重点:学习“双吐”的吹奏方法,学习器乐曲《喜洋洋》片断。
难点:力度轻重一样,节奏均匀。
四、教学过程
(一)复习前课
。
(二)学习新课
,用舌技术——“双吐”。
当乐曲达到一定速度的时候,用单吐吹奏快速的短促音时,会感到舌尖动作已跟不上乐曲的速度,这时,就必须用“双吐”或“三吐”吹奏。
双吐时,在发出单“吐”字音以后,将舌根抬起,紧贴软腭,形成阻塞,然后让气流冲出口腔,发出“库”的声音,用“吐库”两字反复吐奏,便成“双吐”。
在乐谱中用符号“”或“”代表“双吐”,有时也用汉字表示

听过以后,同学们都会很惊呀,“这么快,太神奇了,太难了。”“同学们:别害怕,听着难,学起来很容易的,但要吹好了也是要经过一翻练习的。双吐听着复杂,学起来很简单,只要把‘吐’和‘库’两个字读准。首先要做的是舌头动作训练,然后在笛子上练习。”

(1)舌头动作练习。
练习“吐库”时,字音一定要准确,两个字的力度要一样,不能吐得一个重一个轻,节奏要均匀,不能一个长一个短。
(2)在笛子上练习。
练习曲 2/4 全按作5 略
要求:力度一样,发音清楚,有弹性。前后的速度一样,不能有时快有时慢。

学习乐曲《喜洋洋》(片断)。
(1)教师范奏
让学生了解、加深对乐曲的印象。
《喜洋洋》
(2)学唱曲谱。
(3)全曲用“吐库”音演唱,能不能唱下来,决定着能不能吹奏。
(4)教师第2次范奏,便于学生更快、更好的学习双吐吹奏,激发学生的兴奋点。
(5)学生自己练习,教师到下面分别指导。
(6)齐奏三遍,注意力度要一样,吐音清楚,短促而有弹性。
(7)找几位有“代表”性的学生独奏,老师对每位学生作点评。
(8)齐奏一遍。
(三)课上小结