生命科学导论教学大纲.doc

生命科学导论
课程名称:
生命科学导论
课程编码:

学时:
32
学分:
2
适用专业:
非生物类专业
先修课程:
无
执笔人:

审定人:

一、课程性质与任务
《生命科学导论》是面向非生物类专业学生的一门专业基础选修课,目的在于介绍生命科学近半个世纪以来的主要发展,并使学生掌握理解这些发展所必须具备的基础知识。一方面使将来的大学毕业生不至于成为“生物盲”,另一方面将有利于涌现一批推动生命科学和生物技术向各个专业渗透,在边缘学科领域发展的年轻人。
二、教学目标
与人才培养方案中的培养目标一致,与企业需求一致,与学生实际水平一致。

生物技术的发展,使人们对生命科学刮目相看;教育改革的深化,使人们的教育思想发生改变,工科专业培养的大学生,应该具有更全面的知识结构。学能源的了解生物大分子,将有利于打开生物能源的大门;学材料的了解生物大分子,将有利于开拓生物材料的领地;学计算机的了解核酸、蛋白质和脑神经,将更便于设计生物芯片和智能计算机;学造船、建筑、机械等专业的学生,增加对生命科学,尤其是人体自身的了解,将有利于发展仿生学设计思路,体现以人为本的设计思想。

通用能力:交流和沟通能力、独立学习能力、公开演讲能力、信息技术能力、合作和团队工作能力等;
实现方式:教师讲解、学生练习、讨论、学生公开演讲,老师点评等;
核心能力:综合应用专业知识分析生命现象,解决实际问题的能力等;
实现方式:教师给出案例,学生讨论分析等;

通用素质:遵守课堂纪律、考试纪律,,学会大学学习的方法,诚信,学会尊重等;
实现方式:严格考勤,加大过程考核力度等;
核心素质:科学严谨分析生活中的生命现象、实事求是等;
实现方式:教-学-做相结合等;
三、主要的教学方法
多媒体课堂教授法、讲练结合法、微课微视频教学法、自主学习法、分组讨论法、案例教学法。
四、教学内容的学时分配
教学内容
学时分配
备注
绪论
2
一
组成生物体的大小分子
2
二
细胞的形态结构与新陈代谢
4
三
细胞的分裂、分化、衰老、死亡与癌变
4
四
信息传递
6
五
遗传与变异
0
六
丰富多彩的生命世界
6
七
生态与环境
4
八
生命科学成为技术创新的源泉
1
九
生物技术的发展和生命伦理学
1
随堂考试
2
五、主要教学内容
绪论踏进生命科学的殿堂(2学时)
1. 教学重点:生命的特征
2. 教学难点:无
3. 知识与能力:
教学内容
企业标准
知识
能力
一、什么是生命★ 1学时
二、人类研究生命的不懈努力 1学时
三、生命科学研究方法
▲

备注:★——核心知识点,▲——核心能力(下同)

实现方式:多媒体辅助课堂讲授,案例教学,微视频教学。
考核方式:课后练习,案例分析。
第一章组成生物体的大小分子(2学时)
1. 教学重点: 生物小分子和生物大分子的类型、基本组成方式
2. 教学难点: 生物大分子的组成方式
3. 知识与能力:
教学内容
企业标准
知识