优秀教师的成长经验.ppt

勇敢地站在他们的肩膀上——优秀教师的成长经验鲁澄南@
一、当教师的N种理由或机缘
“成为一名教师并不是我的选择,而是我在实现冥冥之中的愿望。”——2010美国年度教师萨拉·布朗·韦斯林
我履行着职业护林员的职责,但是,“我的职业需要更有意义,需要与别人接触,需要用心去工作。我要去教书!”——2008美国年度教师迈克尔·盖森
“我的哥哥们在大学里研究音乐教育。有一次,我到他们就读的大学参观,忽然我自己意识到,我将来也想做一名音乐教师。”——2007美国年度教师安德莉亚·彼得森
“我意识到我喜欢与孩子们在一起。……我选择当一名教师,我想要成为那些最需要改变的人的人生催化剂。”——2006美国年度教师金柏莉·奥利弗
“我非常想上法学院。然而在填写申请表时,我就想到了教师职业。”——2005美国年度教师詹森·卡姆拉斯
“我的父亲曾告诉我,在学校里教书,手就不会像他那样粗糙”。——2004美国年度教师凯茜·梅勒
二、经验铸就优秀的教师
(一)经验是什么?
教师是一个需要特别重视经验的职业。
教师的经验就是教师对教育实践性知识的默认、抽象和总结,是教师教育智慧的“芯片”。
于永正——隐性备课重于显性备课。
江苏洋思中学——“先学后教,当堂训练”的教学模式。
教师实践性知识:
产生——教师日常的教育教学情境;
方式——体验;沉思;感悟;洞察;逐渐积累;
特征——经验性;个人性;整合性;理念性。
2003美国年度教师贝茜·罗杰斯:
“过去18年来,我把自己的教学理念写在班级手册中,与学生家长一同分享”。
“我如此描述教师的作用:为每个孩子找到最佳的方法和教材,使他们熟练掌握必需的技能,同时获得社会上和情绪上的发展。”
(二)经验为什么重要?
1、经验是教师组织教学活动的活跃的“神经细胞”。
2、经验是教学预设的基础,也是教学生成的保障。
3、丰富的经验是教师专业发展趋于成熟的标志。
(三)经验如何形成?
1、及时反思自己的教学。
2、敏锐地吸纳、转化同行的成功经验。
3、向理论书籍借助“透视镜”、“分析仪”。
4、写好自己的教育叙事。
特级教师钱梦龙
20岁走上讲台,“当时我想得很简单,从武老师教会我查字典开始,是自学帮我学好了国文,因此自学也肯定能帮我的学生学好语文”。
三、优秀教师的共同追求
(一)追求社会理想与个人理想的高度融合
1、人无法脱离社会而存在。
2、教师既是承载社会理想的职业人,也是怀抱个人理想的追梦人。
3、教师在把学生培养成和自育为国家公民、社会栋梁的目标上与社会理想融合。
4、教师作为独立的知识分子对社会的批判性与建设性,与理想社会高度融合。