育人细无声 赢心在细节(成功中心小学 吴碧珠).doc

育人细无声赢心在细节
——浅谈促进学生良好品行的策略
成功中心小学吴碧珠
俗话说:“积千累万,不如有个好习惯”。良好的学习习惯是小学生搞好学习的重要一环,它不仅有助于小学生掌握扎实的基础知识,发展智力,而且对于每个小学生一生的学习和工作都有重要的影响。培养学生养成良好行为习惯,需要从学生日常生活细节入手。它是一项长期而又艰巨的重任,需要我们用耐心、恒心、爱心来灌注。那么,如何建设一个有良好习惯的班级呢?结合班级情况,我谈谈自己的一些粗浅做法。
一、营造和谐氛围——润物无声的小夜曲
班级是学生在校学习的主要场所,也是学生受教育的主要场所。所以,教室的环境布置对学生的教育有着独特的作用,将是推动班级发展的无声的力量。因此,我结合本班特色,开展“美术字”和“书法”活动,让学生把有关良好习惯的名言警句制作成标语挂在教室里、专栏里,设置“习惯养成教育周主题细节训练展示台”, 左边用来张贴每周评选出的习惯小明星照片,右边用来粘贴“周主题细节训练的内容”,下方则是老师对学生习惯养成的寄语。在班级设置“雏鹰展翅”专栏,把孩子的善举展现出来,让孩子享受到形成好习惯的乐趣。使每一面墙壁会说话,每一个角落都育人,让这些警句悄悄地浸润学生的心灵,进而生根发芽。
二、精心规范制度——相得益彰的协奏曲
“法”为核心, 创积极氛围
俗话说:“无规矩,不成方圆。”为了使班级管理有依可据。我注意从以下几个方面入手:一是引导学生制定合理的规章制度,做到纪律严明,“有法可依”。规矩制定了,关键是实施。在具体操作中,我实行量化管理。分纪律、学习、卫生其他四大块,下设12个小项。同时设立奖励机制,对于表现非常突出的,比如说:做好事,竞赛夺魁、活动获奖……按级别奖励笑脸。每周评定一次,评定过程是:自评、组评、班委评定、班主任审定,合格的以笑脸标记,不合格的哭脸警告,然后公布于众,大家监督。期末计算出每个学生的品德分(每个笑脸计5分,一次哭脸扣10分),以此作为学生评优评先的重要条件。实践表明,此项举措能有效促成学生自觉遵守纪律,提高自我管理能力。
,促班级发展
为了调动学生的学习积极性,我用了责任制,责任到个人,责任到各组,谁做不好就会受罚,不做就会吃亏,一个比一个积极,一个比一个能干。从那以后,班级里的许多事我都采用此法,如课间纪律、课堂纪律、红领巾佩戴的检查;学生仪容仪表的检查,好人好事的记录;教室、公地地面、讲台、卫生角的保洁;黑板报的设计、室外清扫区的负责制,并按座位分成四个学习小组,每个小组内安排多位组长,如卫生组长、学科作业组长、纪律组长、帮差组长,每项具体工作都安排专人管理,做到“事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人。”同时组织开展“每日一星”小组竞赛,并根据《班级自我管理量化考评办法》给各组加分或扣分,评选出当天的“明星组”。使学生们在集体中找到了自己的一席之地,让他们感受到自己是集体的一员,体验自身的价值,成功的快乐。
三、落实行为教育——洒满阳光的奏鸣曲
,促养成教育经常化
课堂教学是对学生进行思想道德教育的主渠道。我充分利用教材中蕴涵的教育教学资源,把良好习惯的教育和学科教学有机结合起来,在学科教学中培养学生的良好品质。如:语文课上,我结合《九色鹿》、《可爱的娃娃》的教学,让学生感悟到:说话算话