部编版《只有一个地球》公开课教学设计2.pdf

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渺小的。它只有那么大,不会再长大。,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这句话呢运用了列数字和作比较的说明方法,突出了地球的渺小和人类活动范围非常有限。3)不仅如此,地球所拥有的矿产资源也是有限的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。虽然资源有限,但是对人类倾囊相助!地球因为美丽而可爱,因为渺小而可爱,还因为无私而可爱,我们怎么能不说他可爱呢?四、这么可爱的地球,同时又太容易破碎了。你又从哪些句子感受到了地球的容易破碎呢?1)本来是可以再生的资源,因为人类的过度开采,变成了不可再生资源。2)请同学们看这里关联词的使用,更加突出了人类随意破坏自然资源的严重后果。3)地球妈妈这么慷慨无私,人类却自私自利,如同强盗一般,抢夺着自然资源,不仅造成了一系列生态灾难,还给人类生存带来了严重威胁,让我们一起来看一看,人们都做了什么?两极地区的冰川大量融化,导致全球海平面上升,不仅影响了北极熊的生存,:..臭氧层能保护地球,但人们滥用氟利昂等化学物品,造成臭氧空洞,并且逐年扩大。不仅如此,皮肤癌的人数也在逐年攀升。现在进行中的第六次物种大灭绝,罪魁祸首就是人类。使物种灭绝的速度加快了100-1000倍。2018年,,灭绝了。现在我们只能通过图片,了解它。随意排放污水,不仅造成了地表和地下水的污染,还影响了人们的生活。原本清澈的河水,现在已经变成了这般模样。人类不合理的过渡开发自然资源,砍伐树木,开垦土地,都是造成沙尘暴的主要原因。过渡开采矿物资源,造成土地塌陷,生态平衡失调。如果我们不加节制,必将加速矿产资源的枯竭。酸雨,被称为空中死神。看,经历了60年,德国的这座雕像已经面目全非了。这只死去的大鸟,肉已经被其他动物吃掉,但肚子里却满是人们丢弃的垃圾,或许这就是大鸟死亡的原因吧!五、看着这些触目惊心动的图片,你有什么想说的呢?请你写在书中空白处。六、如果我们还这样一意孤行,终有一天,资源会枯竭!人类将遭受灭顶之灾,有人会说,宇宙不是大得很吗?那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?,“40亿万千米”这一数字体现了说明文语言的严谨准确性。七、讲到这,老师想起了本学期咱们学过的一篇课文《宇宙生命之谜》。结合所学知识,说一说,人类到底能不能移居到别的星球上?科学家为了人类的生存,提出了一系列设想,但都被无情地推翻了,我们无路可退,只能接受现实,只有一个地球!我们只有一个地球,如果它被破坏了,人类别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保:..护地球的生态环境,让地球更好地造福于子孙后代!八、为此,人们设计了许多文字简练,用来警示和号召人们保护地球的宣传标语。我们一起来看一看。你也能为保护地球妈妈,设计一个宣传标语吗?九、人们不仅设计了宣传标语,还专门设立了一个节日,地球环境日,每年的4月22日,旨在提高人们的环境意识。呼吁人们加入到护生态环境的队伍中来。精心地保护地球,保护地球的生态环境,绝对不是一句口号,而是用实际行动延续人类的文明!让地球更好的造福于子孙后代吧!十、最后,老师给大家推荐三本有趣好看的绘本。《推土机年年作响,乡村变了》这是一本特别的书。。《挖地球》这是一本转着看的书。《美丽的地球》这是84只企鹅搬家的故事。这一张张一幅幅无声的画页,都在告诉我们:保护地球,刻不容缓!从我做起,保护地球!最后我们一起来看看今天的作业。这节课,我们就上到这,同学们,再见~板书:18只有一个地球可爱容易破碎保护地球生态环境:..课后反思:本文有一条明显的主线“我们这个地球太可爱了,同时,又太容易破碎了!”这是本文的“命脉”,在教学中,我引导学生抓住这“牵一发而动全身”的中心句,让学生在阅读中感悟文本,理解文本。首先让学生感悟地球的可爱表现在哪里?通过朗读课文,学生在第一自然段找到写地球外观美丽的句子,抓住“晶莹”、“纱衣”、“摇篮”、“美丽壮观”、“和蔼可亲”等词语,体会地球的外表的美丽可爱,读出对地球的赞美之情,并能熟读成诵。再引导学生谈地球内在的美丽——地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。只有母亲才会这样无私的爱自己的孩子,因此我们称地球为人类的母亲,生命的摇篮。然而面对养育我们的母亲,人类是怎样对待它的呢?从而谈到“容易破碎”,“地球的渺小”,“矿产资源的枯竭”,“人类根本不能移居到别的星球上去”都告诉我们,我们只有保护地球,因为只有一个地球。再补充人类对地球破坏的图片时,学生的的情感被调动起来,越发感受到人类的做法是不对的,从而认识到今后该怎么做。教学中,我遵循《语文课程标准》提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,“让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”的教学理念,充分发挥学生的主体作用,诱导学生在与文本的对话中主体内化,激发了孩子的情思。当学生全身心地投入到“地球母亲”的怀抱时,,他们尽情地诉说着自己对“地球母亲”的心声。一声声、一句句饱含真挚感情的话语,多么令人心酸,扣人心弦。那不是仅仅用语言在说,而是用心在说,用情在说,用自己对“地球母亲”全部的爱在说。我觉得自己在教学中评价不应只是肤浅的表扬,“你读得很有感情”、“你说的很好”……孩子们的评价还是只停留在一个很浅的面上,给人空洞、乏味之感。更可怕的是这样的套话正有充斥整个课堂的趋势。这的确给我敲响了警钟。在以后的教学过程中,我必须致力于引导学生关注“你从他的朗读中感悟到了什么”:..“你觉得他那些地方读得好?好在哪里?”……引导学生围绕这些方面进行实效性的评价,让评价真正落到实处,不再只是空套、只是点缀。:..总序:主备人:复备人:18、,理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等词语在语言环境中的恰当意义。,把握课文主要内容,说出课文运用的说明方法,体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。,“地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这句话的含义,认识精心保护地球,保护地球生态环境是迫在眉睫的事。教学重点把握课文主要内容,了解课文的说明方法,体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。教学难点联系实际,让学生从心灵深处认识“只有一个地球”,从而树立起精心保护地球,保护地球生态环境的意识。,了解课文内容。,学习文中说明方法、修辞手法的运用。教具准备课件教学过程:一、出示图片,导入新课1.【出示课件1】宇航员拍摄的地球图片:..学生仔细观察图片,然后结合自己对地球的了解,同桌间相互交流。,板书课题,(板书:只有一个地球)齐读课题。【出示课件2:课题】,引导学生质疑。为什么“只有一个地球”?是一个怎样的地球?:【出示课件3】(1)用自己喜欢的方式读课文,了解课文写了关于地球的哪些方面内容?有哪些让你感触最深?是什么感触?为什么有这样的感触?(2)用自己的话说出课文的主要内容。二、初读课文、。要求学生就自己感触深的词语、句子用横线画出来。,注意课文写了地球哪些方面的内容?运用了怎样的说明方法与修辞手法?(围绕课文写地球哪些方面内容,交流感受、说明方法、修辞手法),老师根据学生的回答进行重点内容。板书:美丽壮观、和蔼可亲,渺小资源有限,生态灾难无处可去,:通过学习,我们看出这篇文章是关于环保主题的,文章先讲了地球的美丽与可爱,接下来又讲了地球上资源有限,人类的一些行为会造成生态灾难。如果地球被破坏,人类将别无去处。最后提醒人们要保护地球。三、再读课文,,引导学生概括文章的主要内容。,老师引导学生说出概括主要内容的方法。四、朗读课文,,应该怎样来读这篇课文?,然后相互评价。:..,师生评价。五、。,深入研读课文。教具准备课件教学过程:一、齐读诗歌,导入新课1.【出示课件4】学生齐读诗歌《地球累了》(节选),读后谈自己的感受。,导入新课:那是一种心理的纠结,那是对人类愚昧无知的感叹,那是一种对环境的忧虑。宇航员遨游太空,也发出感叹。读出宇航员的感叹。(我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!)二、围绕感叹,“美丽壮观,和蔼可亲”(1)学生齐读宇航员遨游太空所见的地球。学生齐读:“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”(2)联系实际,认识“地球太容易破碎了”这一观点。:..补充资料:温室效应和臭氧层的破坏,以及带来的后果。(臭氧层对太阳光中的紫外线有极强的吸收作用,能吸收高强度紫外线的99%,从而挡住了太阳紫外线对地球上人类和生物的伤害。一旦臭氧层遭到破坏,紫外线便会增强,则全球气候会变暖,人类生命健康堪忧。)“渺小”(1)在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。(“宇宙”与“扁舟”对比,想象出地球的渺小。)(2)结合地球的一些实际数据,认识“地球太容易破碎了”这一观点。【出示课件5】半径:约六千四百千米表面积::截止到2013年1月4日,::“自然资源有限”(1)矿物资源是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球无私地、慷慨地向我们提供矿产资源。体会地球太可爱了。(2)联系实际,人类不加节制地开采矿产,必将加速矿产资源的枯竭。那时人们将没有煤、石油、天然气、金属矿,人类需要的工业原料就没有了,进而认识地球太容易破碎了。“生态灾难”(1)人类生活的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类服务的。何为“本来”?去掉“本来”,读出地球的可爱;加上“本来”,读出这句话的言外之意。(2)人类随意毁坏自然资源主要有哪些?联系实际展开会议与想象,体会地球“太容易破碎了”。:..污水排放,乱砍滥伐,捕杀野生动物,废气排放,滥用化学品等。并由此展开联想,想到不堪的后果。三、层层深入,?是何意?科学家设想什么?是何意?(至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。说明人类要保护地球;科学家设想在火星或月球上建造移民基地。这是为了让读者想象,假如有移民基地,人们都去居住也是不可能的事情,进一步突出保护地球的重要性。),说说人类别无去处的结果?,列出保护地球切实可行的办法。四、书写字词,,15个词语。【出示课件6】“如何去保护地球的生态环境”的想法。五、板书内容只有一个地球美丽壮观、和蔼可亲,渺小资源有限,生态灾难无处可去,精心保护六、教学反思:..