青云中心小学情智教特色建设规划.doc

青云中心小学“情智教育”特色建设规划
一、“情智教育”的提出
多年来,学校坚持以“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学理念,以“为教师发展铺路、为学生成长奠基”为办学目标;以“学生快乐地学、教师幸福地教”为理想追求,严格规范办学行为,积极推进素质教育,学校育人环境不断优化,办学水平逐年提高。学校先后获得了吴江市文明单位、吴江市AA级特色学校、苏州市教育现代化学校、江苏省健康促进铜奖学校等称号。
“十一五”期间,学校确立了数学作为学校的办学特色,期间也培养了很多在数学上有突出表现的“数学小能手”,尤其是“珠心算”教学成为吴江市的领头羊,学校也曾两次代表苏州市队参加省级比赛,均获得了优异的成绩。但随着素质教育的不断深入和教育形势的不断发展,学校原有的数学特色由于所覆盖的学科比较狭窄,师生参与面不广,很难形成鲜明的学校特色文化和主流文化,特色建设进入了“高原期”。
为了加快特色转型,进一步提升学校的办学品位,在传承原先数学特色与文化传统的基础上,经过系统思考和认真研讨,学校将“情智教育”定位为办学特色。
二、“情智教育”的内涵
“情智教育”的“情”主要是指情感,“智”主要是指智慧。“情智教育”着眼于教育的两大领域——情感领域和智慧领域,是教育者用自己高尚的情感和丰富的智慧营造出情智和谐的教育氛围,使受教育者的积极情感得到培养,蕴藏的智慧得到唤醒和发展,从而培养出情智和谐发展、人格健全的大写的人。
我们认为,“情智教育”是以人发展为本的教育。它不等于情感教育,仅仅作用于情感领域,培养高情商的人;也不等于智慧教育,仅仅发展人的理性智慧,培养所谓高智慧的人、高智商的人;情智教育也不等于情感教育加智慧教育,它不是两者的简单相加,它是两者的有机交融,互相促进,有效转化,最终达到情智和谐、情智共生的境界。
当代教育呼唤两大精神:一是科学精神;二是人文精神。科学精神的核心是“智慧”问题,人文精神的核心是“情感”问题。有智慧而无情感,这样的智慧只会制造丑陋和邪恶;有情感而无智慧,这样的情感盲目而且愚蠢。“情智教育”就是培养富有科学精神和人文精神和谐统一的现代人。
它也是新课程改革核心理念的一种自然呼应。新课程改革提出三维目标:一维是“知识与技能”;二维是“过程和方法”;三维是“情感、态度、价值观”。我们以为,“知识与技能”和“过程与方法”可以纳入智慧教育范畴,而“情感、态度、价值观”可以纳入“情感教育”范畴。因此可以说情智教育与新课改理念不谋而合,异曲同工。
三、“情智教育”的发展目标

首先,要培养学生丰富的情感。充分利用课堂教学、德育活动、环境熏陶等途径,让学生在活动中体验,在参与中实现自我体悟,在思辨中明理,在文化的浸润中明辨事理,从而丰盈学生的道德心灵,提升学生的道德境界。教育学生:
①微笑待人——做一个乐观开朗的人。②每天为父母做件事——做一个孝敬长辈的人。③主动打招呼——做一个文明礼貌的人。④学会感谢别人——做一个懂得感恩的人。⑤按规则办事——做一个遵纪守法的人。⑥说到就要努力做——做一个诚实守信的人。⑦用好每一分钱——做一个勤俭节约的人。⑧集体的事情一起干——做一个关心集体的人。
其次,要发展学生的智慧,培养秀外慧中的阳光少年。使他们具有爱科学、学科学、用科学的探索精神;具有脚踏实地、勤奋刻苦的学习态度,