一上 识字2 金木水火土.doc

课题
识字2 金木水火土
课时
1课时
课型
新授
教
材
解
读
本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的一种思维观
念,即以自然界的5种物质——金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆盖万物;地在下,衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用,“人”立于天地之间,再次
让学生感受时空的浩荡,以及人在宇宙万物中的重要性。
学习
目标
1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字。
2. 认识田字格,会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。
3. 正确朗读课文。背诵课文。
学习
重难点
【教学重点】通过听读等方法,认识生字。认识田字格,学写汉字。
【教学难点】读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字,能在田字格中写准位置。。
第一课时
学
习
目
标
1. 通过游戏、想象等方式理解课文,练习朗读。
2. 学习“一二三四五,金木水火土”一句。
3. 认识田字格和笔画横,掌握正确的写字姿势,会写“一、二、三”。
导学
流程
预设教师导学活动
预设学生活动
调整反思
一、朗读课文,初步感知
二、学习“一二三四五,金木水火土”
三、学写笔画,练写生字
1. 范读,学生倾听。学生回答听到什么。
2. 出示课文,逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采
用各种形式朗读,如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。
3. 指名学生朗读。重点正音,把生字“三、四、上”读正确。4. 引导学生选生字把课文补充完整。
一二三( )( ),
金木水火土。
天地分( )( ),
日月照今古。
1. 出示阿拉伯数字的1~5,与汉字的一至五进行对照,
还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片,让学生数一数,帮助学生理解字义。
2. 引导学生联系生活,理解“金木水火土”。
木:出示树木的图片和象形字,告诉学生“木”指的就是树木,说说生活中哪些物品是用木头做成的。
水:出示水的图片。水是大自然的生命之源,引导学生说说水的用处。
火:出示火的图片,引导学生说说火的作用和危害。
土:出示土的多种形式,了解植物生长需要土壤。
重点理解“金”,出示各种金属制品图片,了解“金”可以泛指金属。
3. 小结:金木水火土是大自然中最基本的事物。
1. 教师讲解田字格。
学生回答听到什么。
学生自己尝试读一读。
指名学生朗读。
补充
学生连线
学生回答
看图,联系生活理解,给每个字组词。
“一、二、三”
四、小结
(1)出示带有“上”字的田字格,教师讲解田字格的作用,目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字,字要写在田字格的中间,上留天,下留地。
(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟读田字格拍手歌。
2. 讲解笔画横。
讲解:中国字又叫作方块字,它由一笔一笔的笔画组成,
每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中
的笔画。跟读笔画名称“横”。
3. 学写汉字“一、二、三”。
(1)出示田字格中的“一、二、三”。讲解:写字要注意
写字姿势、写字位置、笔画笔顺。
教师讲解写字姿势,分两步边讲解边示范。执