玲玲的画教案.doc

25、玲玲的画
教学目标:1、用比较法认识“玲、祥”等7个生字;查字典理解字意的方法掌握“筋”的字形;会正确书写“糟、肯”等生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
教学过程:
一、导入新课
1、亲爱的小朋友们,在生活中,我们常常会遇到这样的麻烦,本来花费很多心血准备好的东西会突然遭到破坏,让我们感到很伤心。我们今天学习的这篇课文中的小朋友也遇到了一个麻烦,她是怎样解决的呢?让我们一起去读读关于她的故事吧。板书名字:(正音“玲”指导读好轻声)
2、你认识的人名字里有"玲"字吗?谁能在黑板上写出这个字?针对此字进行指导。很多人的名字中有"玲"字,听起来悦耳动听。想想还有哪些字很相象?学生说时教师迅速在黑板的最边处写出:领、零、铃、龄、岭、伶、邻(lin)、拎(lin)有很多的字右边或左边相同,但它们的偏旁不同,意思就不一样了。我们找到了旧字带新字的规律,就会认识更多的字。
3、出示课题:玲玲的画。读了课题你想知道什么?(板书疑问。)
二、学习生字,初读课文,整体感知。
1、同学们的想法这么多呀,那我们带着这些问题一起去读书。请同学们轻轻地打开书本,自由小声读课文,遇到不懂的生字请借助拼音多读几遍。把字音读准,把课文读通。
2、老师先把生词宝宝从课文中请出来,开火车读生词。(课件出示生词)小结:同学们真能干,这么快就会认读了课文的生字。
3、现在生词宝宝要回到课文中去,你们还认识他们吗?指名分自然段读课文,其他同学边听边想,课文讲了一件什么事情?还要想一想刚才提出的有价值的问题。
4、反馈:
(1)端详一幅画评奖弄脏脑筋糟糕
(2)学生说教师写。
起因:画弄脏,来不及画。(坏事)
经过:在弄脏的地方画了只小花狗。
结果:得了一等奖。(好事)
板书后请一两名学生说说———出示:玲玲画的一幅画准备去评奖,结果弄脏了,却又来不及重新