《玲玲的画》教案.doc

（第一课时）
学习目标：
1. 会认8个生字，会写“楼梯”、“脑筋”两个词语，通过动作理解“端详”的意思。
2. 正确、流利地朗读课文，了解玲玲的心情变化。
3. 通过三幅画的提示来了解课文主要内容，读中初步感悟生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
学习重难点：通过找出玲玲心情变化的句子来读懂课文内容，读中初步感悟生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
学习过程：
一、猜谜引课题
：老师知道我们二（1）班的小朋友特别聪明，我想考考大家，敢接受挑战吗？
师：在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他是谁吗？（司马光）还有一只鸟，它想办法喝到了瓶子里的水，是什么？（乌鸦）
师：你们真能干！生活中有些事就是这么有意思！ ------（出示单元导语，自己读）这是我们第七单元的单元导语，像司马光、乌鸦这样肯动脑筋的小朋友和动物，第七单元课文中还有很多，你们想去认识吗？
师：这节课，我们就请第七单元的第一位小朋友出场，（出示图）昨天预习的时候你们一定认识她了，她的名字是（玲玲）出示字，“玲”在人名中用得比较多，第二个音读轻声，和老师一起读。玲玲！开一组火车读。师：你是怎么记住这个字的？ （左面一个王字旁，右边一个令。）出示一组字：拎、铃 、邻。你们认识吗？谁来读一读组词。看着这些字，你发现了什么？（换偏旁的方法）通过这个方法，你还能想到哪些字？（领、零、冷、岭、龄------）小结：是啊，这真是个好方法，能帮助我们记住这么多的形近字。
。今天我们就来学习25课《玲玲的画》，齐读。
二、检测预习
。（5、6段注意）
三、初读课文，学习生字词
，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的借助拼音多读几遍，
不认识的字用笔圈出来。
课文中的字都认识了吗？考考你们。

第一组： 弄脏 催促 收拾 参加 一幅画 一等奖 动脑筋
分组出示，带拼音读（自读——小老师带读）
（脏的多音字Zang 脏 弄脏 心脏 内脏）（奖的部首）通过换偏旁的方法，你还想到了哪些字？（酱、浆、桨）它们都是形声字。
去拼音读：有了这些好办法，我们一定能读得更棒！（开火车读————同桌互读）
第二组：满意地端详 满意地笑 仔细地看 高兴地说 懒洋洋地趴 （叭的一下）
指名读——趴、叭，这两个字，你有什么好办法记住吗？——师带读“懒洋洋地趴 （叭的一下）”——齐读
四、整体感知，了解课文大意
1. 认识了生字，老师相信大家的课文一定读得更加流利了，现在请同桌小朋友一起快速地再读一遍课文。（出示要求：同桌一起快速读课文，读完后根据理解给三幅画排顺序。）请一人排，说原因，也是这么排的小朋友举手？（评价：你们都读懂了课文，真了不起！）
课文讲了一件什么事？根据提示同桌互相说一说。
提示：三幅图，（玲玲明天要去参加评奖的 ＿＿，一不小心＿＿ ＿ 。在 ＿＿＿的帮助下，玲玲在原本脏的地方＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿。在第二天的评奖会上，玲玲的画＿＿＿ ＿＿ ＿＿＿ 。）
指名三个学生说——出示齐读
五、抓心理变化，朗读感悟
，请大家