教学设计内容 复活节彩蛋.doc

课题: An Easter Egg Hunt
教材依据
教材版本:Learning English Book 4 (冀教版) 第四册第四单元第五节第29课
授课时间:45 分钟
设计思想
教学指导思想:设计本课时,在学生学习基础上,训练运用技能的基础上,着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找事例,以学生感兴趣的话题入手。通过各项活动,让学生在完成各项任务中,掌握新知。学习本课,学生能够加深对西方文化知识的了解,也培养学生对外国文化的尊重与熏陶,使学生对英语的学习更感兴趣,从而转化成学习英语的内在动力。
设计理念
能否激发学生的学习动机,引起学习兴趣,这也是教学成功的关键所在。学生如果对话题感兴趣,学习就会认真很多,学习效果也会大大提高,所以本课运用任务型教学法,将教学内容设置成一些问题,启发、引导学生去思考、讨论,并将课文内容加以延伸,使得学生不但认真听讲,而且也学会了独立思考与合作解决问题。
借助多媒体向学生展示图、文、声、像相结合的丰富多彩的内容,从而使课堂气氛融洽,同时增大了教学容量,提高了教学效果。
听说法、情景交际法进行教学。课堂上为学生设置多种活动,让学生用英语亲自表演,制作简单的节目,即达到了活学活用的效果,又摆脱了“哑巴英语”的困惑。
教材分析
本单元Learning English是第四册的第四单元。单元主题是Look into science, 涉及了一些物理知识和西方文化知识。
本课是第五单元中的第五课,属予新授课。课文主要讲述的是Danny 、Brian and Jenny在这天藏彩蛋并让表妹Debbie寻找彩蛋的故事,是一篇阅读型文章。
通过对本课的学习,学生加深了对这个西方节日的了解,同时也对西方文化知识有了认识,从而增加了学生对英语学习的兴趣。
学情分析
本课的教学对象为八年级学生,具有一定的英语基础。但是由于环境限制,学生对英语不太经常使用。
八年级学生已掌握了自学单词和课文的能力具有一定的听说读写技能,以及用英语进行交流和交际的技巧,能够用英语去完成某些具体的相对简单的任务。
初中生正处于求知欲旺盛的时期,对新鲜只是充满好奇,特别对西方文化知识具有浓厚的兴趣。抓住学生感兴趣的话题,引导他们认识学习英语的重要性。
教学目标
认识目标:
掌握并运用下列单词、词组和习惯用语。
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了解掌握有关Easter Day的知识。
能力目标:通过对本课的学习,能够用英语讲述Easter Day的相关知识,能够用英语表演小短剧、编对话以及小故事; 能够用英语讲述其他西方节日的简单知识。
情感目标:通过学习外国重要节日Easter Day的文化知识,激发学生的学习热情,积极交流,培养快乐主动的学习情感,并且从基督耶稣的故事中学会忍让,不为小事斤斤计较的精神。
教学重点
Mastery words and expression:
Hunt Easter Day hide basket make for everywhere be full of have fun doing An Easte